教研組的黃老師給宋遠安排了任務后也沒有拋之腦后，等著宋遠把講義拿過來審核，這也是正常流程。
要不然讓宋遠直接上臺講，講出來一些不合時宜的話就不好了。
前期他看宋遠天天跑圖書館、又聽說他借了不少外國歷史書有些欣慰。等到月底眼看時間快到了，宋遠還沒拿過來講義讓他有些著急。
又等了兩天，忍不住的他就把宋遠叫過來問道：“小宋，之前給你說的講義搞得怎么樣了？”
宋遠連忙回答：“在寫的呢！”
這不應該啊，黃老師好奇問道：“一個月了還沒搞完？”
宋遠就把情況說明了一番。黃老師一聽又驚又喜，學生們這都成立了興趣小組，要是能搞出來個有一定水平的文章那自然也是黨校的政績，若是質量太差或者方向不對那就是壞事。
“稿子呢？寫了多少？拿來我看看！”面對黃老師連珠炮的追問，宋遠便回宿舍取來了前四章的手稿。
雖然宋遠的字寫的一般但也能看懂，黃老師戴上眼鏡一張一張的翻看著。
宋遠選擇《大國崛起》這個系列，很重要的一點就是不涉及太多的意識形態，講述資本主義國家發家史的時候又多描寫了一些他們對本國人民和殖民地的殘酷壓榨行為。
而講這些國家崛起的關鍵比如重視工業、鼓勵生產這些在我們國家也同樣適用，注重自然科學和發明目前在我國也沒問題，領袖之前在會議上同樣講過。
黃老師這一看就是一兩個小時，看完以后只覺得心潮澎湃，原來這些國家當年是這么發家崛起的！
閉上眼睛又回憶了一番，沒發現里面有什么政治不正確的言語，黃老師才放下心來。
當然不會有了，宋遠寫完初稿后又讓小組的人都傳看了一遍，覺得不合適的地方早都修改過。
再一睜眼看到宋遠坐在不遠處也抱著一本外國歷史看的津津有味，黃老師才反應過來：“小宋，你們寫的這個比我想的還要好很多啊！”
宋遠放下手里的書：“黃老師客氣了，我們水平有限還請您多多指正！”
“指正什么啊，我沒研究過這方面，水平還不如你們呢！”黃老師大笑起來。
笑罷黃老師問道：“我看內容似乎還沒寫完？”
“對，我們計劃的是寫九個國家，但限于時間才寫了四個！”
“那就不著急，課可以晚一點講，你們先繼續寫下去！不過這部分先留我這，我拿給校長他們看看！”黃老師也確實喜歡這稿子，當即說道。
宋遠他們回去繼續寫稿不提，黃老師拎上稿子就直奔陳校長那里去。
不出所料，陳校長看完稿子也有些驚喜：“現在國內還沒有對這些帝國主義國家是怎么崛起的進行一個系統性的研究，這幾個學生寫的雖然淺顯了一些，但也揭露了這些國家當初的罪惡行為。我個人是認為沒什么問題的！”