唐輝煌是學術型的，天生對斗爭方面不是很擅長，所以并沒有感覺有什么不妥。只是二人不對付，他聽闞楓滔滔不絕闡述要嚴肅處理一個遲到的學員，內心非常反感。
等闞楓講完，唐輝煌怕付興明偏聽偏信，于是開口講：
“剛才齊主任說的一句話很有道理，黨校的主要職責是為黨培養人才，為國家培養干部，須知培養一位成熟的管理型人才需要多少年，一個縣市，一個省需要付出多少時間和成本，我們有什么權力因為人家一點點小錯誤，就給人一棒子打死，履歷中出現這么個污點。”
“唐常務，今天上午對昨晚那些違紀學員的處理，你也是投了贊成票，怎么同樣都是違紀，你卻要對這個區別對待，不會與他有舊吧。”
闞楓絲毫不示弱，唐輝煌已經表明了和自己唱反調的態度，那他就準備火力全開。
唐輝煌單純不喜這個闞楓這個人，二人積怨已久，闞是從別的系統調來做綜合管理的，沒有任何學術成就，是常務副的不二人選。
哪曾想半路殺出一個同樣沒有學術成就，來混資歷的付興明，上級部門考慮到正校長和常務副必須得有一個懂黨校學術業務的，所以綜合考察后，唐輝煌這個副校長又進了一步。
“有舊？這話說的不嚴謹，我來之前都不知道是什么事，何來有舊這一說。嚴格來說，在這培訓過的，都算我的學生，而且我還負責分管進修部和培訓部，我為我的學生說句話難道也不對嗎？闞副校長，你沒當過老師，不懂這里面的感情。”
“照你這么說，人情就可以置于規則之上？可以任人踐踏？校規校紀豈不成了一紙空文，唐常務，紀律是為了教學活動服務的，處理一個以警醒其他人，這在管理學上也很提倡，更不會耽誤學校的教學活動。你沒在管理部門待過，不知道這其中厲害。”
這兩個人互相指責對方在各自領域的不專業，一時間竟說的有來有回，再加上另外三個人模棱兩可的態度，一時間還真沒商量出個意見出來。
付興明一直在認真聽，時不時做著記錄，后來也許是聽煩了，打斷唐闞二人的互相攻訐。
“好了，這是校務會，不是菜市場，可以發表意見，不要說不利于團結的話。”
其他五人的目光都看向他，意見爭執不下時，只能他拿最后的主意。
“中午時，我到培訓部走訪，聽說這個學員叫顏卿，不知道大家有沒有印象。”
能沒有印象嗎，太有印象了。
上個月在學校搞得亂七八糟的那件收禮事件，這個名字就出現在他們那。如果不是他多事非要證明，也就大事化小，內部處理。
“哦，是他啊，呵呵，真叫闞副校長蒙對了，我和他還真有舊。小孩今年才二十多歲，才思敏捷，想法獨到，正是前途無量的時候。恰因如此，我們更應該對年輕干部多一點包容，誰都是從那時候過來的，zy也曾單獨下發通知，要各級組織對青年干部多一點包容。”
“對付這種刺頭，就要痛下殺手，我敢斷定，如果這次不讓他害怕肉痛，接下來的三個月指不定要惹出什么更加過分的事。”
這時，秘書走了進來，在付興明耳朵邊小聲嘀咕兩句，付聽后再次制止二人的爭論：
“你們說的都很有道理，犯錯就要接受懲罰，同樣也得多給年輕人機會。這樣吧，對顏卿的處分，學校暫時保留，在接下來的三個月時間，如果他再主動惹出事端，兩次處分合并執行。”
說完，他看向坐在兩側的唐闞二人，語氣冰冷地說：