所以只要重點盯防這兩人就很容易將局勢扭轉過來，但是王毅并沒有立馬這么做。
只是采用了聯防策略，防止了對面的突破。
這樣確實是防住了他們突破系列的那個后衛，但是他們投射精準的那個后衛三分卻攔不住。
第2節單節便扔進了四記三分。
不過好在王毅這邊的聯防策略抑制了其他人的發揮。
第二節也就只有那個投射精準的后衛有所發揮。
所以上半場結束的時候，華立籃球學校將分差追到了差4分。
到了第3節，王毅依然采用聯防的策略，一度將分差追到了只差一分。
但是對面的馬教練也看出了這一點，他知道要破聯防，要么讓一個大個兒站到罰球線上來做策應，可是他們沒有這樣能夠傳球的大個。
要么就投三分，他們確實是投了，但第2節也只有一個人投出來了，其他人的投射都不怎么樣。
那就只剩下一種方法：提速。
盡可能的提速打快攻，讓華立籃球學校無法落陣地，也就無法形成聯防。
于是第3節他們不斷的提速，不斷的提速。
華立籃球學校這邊顯然陷入了他們的節奏。
而他們的配合顯然是需要比華立籃球學校更好的，所以在雙方都提速的過程中分差逐漸的拉開。
王毅叫了一個暫停，把華立的控球后衛單獨拉到了一邊，告訴他一定要降下速度來，有快攻的機會再去打快攻，沒快攻的機會不要盲目提速。
然后告訴其他人，在對面搶下籃板的時候，一定要有一個人去干擾他們的一傳。
只要有一個人去干擾他們的一傳，而其他人則是全力退防，這樣就很容易把速度降下來，只要速度降下來，他們繼續采用聯防。
這樣確實起到了很好的效果。
對面的速度提不起來，而且他們的投射精準的后衛也許是因為體能下降，這一節三分球四投只有一中，于是華立學校不但追上了比分，而且足足反超了多達8分。
在第三節結間休息時，華立籃球學校的球員們不再像之前一樣沮喪。
相反一個個倒是十分開心，甚至得意起來。
其中更是有球員說出了一句話：“我早就說嘛，如果我們專業的都干不過業余的，那我們干脆也別玩了，回家養豬放牛去得了。”(本章完)</p>