“臣等謹受命。”
眾考生都行禮叩拜，又聽著“啪啪啪”三聲響鞭，禮官用唱一樣的聲音“貢生入座，答題。”
“謝恩”
這是要開始答題了，五百人不可能都被安排在殿內，也排不開，所以是按照名次，從前到后，密密麻麻排出去。
名次靠后的人，就只能坐在最后面廊道。
若遇到風雨，縱然有著措施，也不如在大殿安定。
但既按照成績來排，縱然有人心里郁悶卻也沒什么不滿，誰讓自己成績不如人。
余律的成績還不錯，座位在殿內。
天氣還有些涼，便在殿內，這一路走來，又有些擔驚受怕，手多少有些僵了。
用力攥了攥拳，手指的僵硬慢慢消去。
看著面前鋪好的白紙，想著題目，余律沒有輕易持筆，也不敢向上窺望，將盛水竹筒一傾，在硯臺上倒了點，拿著墨錠一下一下緩慢研磨起來。
太孫當初的教誨，仍回蕩在耳畔。
余律回去也有反思，覺得太孫說得的確有道理，讀書人看待事物與做官看待事物，的確不同。
甚至就算是做官的人，在不同的官位上，看待事物所想的也不同。
越是身居高位，就越考慮大局。
而身處低位的人，便想要考慮大局，也受困于眼界、見識跟環境，很難考慮得周全。
余律的天賦有，聰慧也有，但若無太孫點撥，小城來的人，又無名門老師指點，怕都要走一兩次彎路才能撞出一條路。
但現在，余律卻思路清晰，已知道該怎么來寫了。
待心神稍定，墨水漸濃，手指拈起柔毫，舔墨，蘸得筆飽，目光落在紙上，深吸了口氣，就凝神而作。
筆尖落在紙上，第一個字，就是一個“臣”字。
“臣智識愚昧，學術疏淺，不足以奉大問”
第一句既是順利寫出來，接下來內容就順著寫了下來，越寫，就越是流暢，就仿佛已不是在寫，而是在將自己腦海中早就成了型的文章給抄錄了下來一般。
余律只覺得自己下筆如有神，越寫就越是心中舒暢，原本還壓在胸口的沉悶感覺，隨著不斷快速寫著，消散得無影無蹤。
“臣伏讀圣策，有以見陛下拳拳于民生凍餒流離為憂，以足民衣食為急，此誠至誠惻怛以惠元元之念”
一種酣暢淋漓之感，仿佛從每個毛孔都往外冒氣的暢通感，簡直讓自己沉浸其中，難以自拔。
旁人若此刻轉頭去看，就只能看到這青年仿佛沉浸在一種極其享受的境界中，整個人聚精會神，已將外界的一切事物包括時間都摒除在外了。
“”
皇帝掃視一眼滿場的考生，又看一眼余律，頓了下，眼神就移開，仿佛根本沒在意這太孫昔日同窗好友。
他身體情況看起來比往日好，但也露出了疲態。
沒有出聲，皇帝走下來，在一些人跟前停頓了下，看了幾眼，很快穿過這些考生，直接走了出去。