小萬歷若在寢宮內獨自買醉，理應勸諫，但與一眾兵卒同飲，凝聚軍心，乃是小萬歷長大的表現。
小萬歷受到夸贊后，心情甚好，感覺自己距離親政又近了一步。
……
六月二十六日，午后，戶部右侍郎廳。
沈念坐在一張書案后，正在翻閱一摞摞寫滿文字的紙張。
這些，全都是精武學院九百名兵卒交給沈念的作業。
沈念作為他們的文訓教習，后日便要去給他們上第一堂課，上課之前，他自然要先了解一番這些兵卒的文化水平。
故而他以“軍中之弊”為主題，命這些兵卒全都寫出一份不少于五百字的作業。
內容要求只有一個：求真。
此刻，沈念再看十余份，便能將他們的作業全部閱覽完畢。
大明九邊衛所，皆設有衛學，教認字寫字，也教儒家經典，不過絕大多數兵卒的文化水準，都處于脫盲水平，即認識的字基本夠日常用，但在文字描述上經常是詞不達意。
不過相對于喜歡兜兜轉轉，一句話恨不得表達五層意思的文官，他們的表達甚是犀利。
有兵卒稱，軍中最大的弊端是一些總旗、把總、百戶喜歡納妾且強制他們隨禮。
很多未婚的兵卒見此場景容易受到刺激，其建議朝廷限制軍官的納妾標準，免得使一些未曾成婚的兵卒想入非非，無心訓練。
有兵卒稱，一些衛所虛領餉銀者甚多，逃兵也甚多，此乃軍中最大弊端，他們希望能查清虛領餉銀之兵和逃兵，將這筆錢全都用到改善全軍伙食上。
還有兵卒則是寫了一些沒有主題沒有邏輯的碎碎念，比如：兵丁常年難以回家，造成軍心渙散；一些基礎軍官暗中經商且以令麾下兵卒為免費勞動力等等。
沈念能看出，他們寫的都是實話，但表達水平非常有限。
而他們提出的這些軍中弊端，也不是短時間內，靠著某條政策便能夠解決的。
沈念認真想了想，拿出一本空文書，提筆開始撰寫后日的精武學院文訓講義。
待寫完后，他需要先交給小萬歷過目，然后才能依照此講義的主題去文訓。
正所謂：一個猴一個栓法。
面對這群兵卒，用像對小萬歷、潞王、甚至內書堂小宦官那一套講學方式顯然是講不通的。
沈念決定大膽一些。
先讓這些人成為有擔當的兵，然后再成為有使命的將。
……
六月二十八日，清晨，京郊軍營，精武學院所在地。
沈念站在一座高臺上，下方四周，密密麻麻盤腿而坐著九百名兵卒。
他們距離沈念，皆在百步以內。
百步之內，沈念站在高臺上，如果講話中氣十足，基本上是能夠讓百步內所有人都聽清楚的。
不過為了令每個人都能徹底了解文訓內容，最前方還安排了四名記錄兵。
他們會將沈念的話語、表情、動作甚至語氣全都記錄下來，待文訓結束后，再向外圍兵卒傳播一遍或數遍。
與此同時。
九百兵卒前方還有兩名小宦官與精武學院總教習張溶、其他兩名副總教習以及所有教習。
小萬歷命兩名宦官前來。
一方面是將此次沈念所講的文訓內容帶走供他閱覽，另一方面就是監督一眾教習認真聽沈念文訓。