等那小盆友掛了電話，還在那抽泣。
說實話，楊瑞真的挺煩男人哭的，不管是男人還是小男孩，特別是在他車上哭。
不過，對一個小孩子，楊瑞也強硬不起來。
只是對那小孩說道：“男子漢大丈夫，哭啥呀。別哭了。怎么？跟同學打架打輸了？”
小孩搖搖頭：“不是，他們都說我。”
“他們？你們同學嘛，說你啥啦？”
“是托管班的一個同學，他欺負女同學，我看不過就說他你別欺負人，他就說：那是你女朋友啊，你管那么多。”
聽他這么一說，楊瑞心里直接暗道一句：“臥槽？”
回頭瞥了他一眼，頂天四五年級的樣子啊。
“女朋友？”那么點的小屁孩，還知道什么女朋友？忽然之間，楊瑞覺得自己老了……就像一個輪回，80后被稱為垮掉的一代，但現在80后大多都挑起了大梁，90后總被稱為腦殘，可很顯然國民整體素質的提高還是要應在90后的身上，至于00后……在楊瑞認為他們是小屁孩子的時候，人家都要找女朋友了。
“哦，那么那個小女孩是你女朋友嘛？”楊瑞饒有興致地逗他道。
“不是。”小男孩搖搖頭，否定道。
“這么說你是路見不平一聲吼啦？”
“嗯。”
“那你做的沒錯啊，明明做對了，你這哭鼻子就沒意思啦。”
“可是他們都笑話我。”
和小孩子溝通也是件蠻有意思的事情，他們的思維很簡單，心里只有對錯，沒有利益。覺得對的事情就會去堅持。
這個小男孩看到別的同學欺負女同學，覺得不應該這樣，也不管自己能不能管得了，卻偏要去管一管。
以至于別人懟他一句，而其他人卻覺得有趣，跟著起哄。
他在這兒哭鼻子，估計也不是覺得委屈，只是惱羞成怒卻又不得發泄罷了。
“嗨，這有什么好笑話嗎？那個小姑娘長的漂亮嗎？”
小男孩搖搖頭：“不漂亮，長得黑，還矮。”
“哦。”楊瑞很想告訴他，女大十八變，這個時候不好看，不見得長大了也不好看，就像你現在可以看到別人欺負他你會站出來，等你長大了，再看到這種事情的時候，卻不一定會挺身而出了一樣。
只是這些話并不適合跟小孩子說，而是問他道：“那你怎么不報告老師呢？”
楊瑞依稀記得，他上小學那會兒，如果說誰家小誰跟誰“談戀愛”，是很能讓對方炸毛的一種“嘲諷”方式。
同時，在那個年紀，解決的紛爭的方式往往是“我要告老師”，而不是到了初中以后“誰告老師誰就是孫子”。
“老師不管，還偏袒他。”小男孩委屈地說道。
“為啥？”
“老師說他是少數民族……”
小男孩解釋著，可能是年紀還小，抑或是楊瑞實在有些無法理解他的世界，他所表達東西楊瑞有些不太懂。
在他看來老師沒有嚴厲地批評那個欺負人的孩子，就是偏袒。
以楊瑞的理解，老師的處理方式就是安撫雙方。只是給他的解釋則成了對方是少數民族，讓他讓著點云云。
從一個大人的角度來看，托管班老師的做法并沒有什么不妥。
但在這個孩子的心里，卻覺得自己明明做對了，可不僅沒有得到表揚，而做錯事的一方還沒有任何懲罰，他接受不了。
當然，最關鍵的，還是作為“受害方”的小姑娘也沒有幫他說話。
“不管怎么說，我覺得你做的對，男人就應該保護女人，你不用覺得委屈，對了就是對了。”楊瑞安慰他。