大家剛進高中，雖然接觸的東西比一般學生更多，心智也更成熟，但畢竟還在象牙塔，還很清新。
換個在社會上摸爬滾打過的油人，在李顏遲到老師卻啥也沒說的時候，就已經做好了抱李顏大腿的準備了。
丘樹里當然也能感受到這一切，所以他稍微有點不愉快。
早知道不該低調的。
卓越班一共才二十一個人，各自有各自擅長的區間，自然是沒有開設大班基礎課程的必要。
從一開始，設置卓越班的目的就是因材施教，讓大家長邊更長。
一個在數學物理計算機任一方面有頂級天賦的孩子，學習時間是極其珍貴的。
蔡校長的發言里說明了卓越班要走大學培養的路子，讓學生自己選課。
并且比大學更自由。
學生們可以完全按照自己的興趣，在計算機、數學、物理、文學寫作等大方向里邊做好選擇。
然后再根據第一年的學習情況，開始明確自己的專業學習方向。
因為第一年基礎知識精講跟課題研究基本五五開，大家在自己選定的學習方向一塊完成基礎學習之后，可以自由加入方向各異的課題研究。
換句話說，基礎學習是必修，課題研究是選修，不過他們不看學分。
——雖然這些基礎知識是屬于大學生的，對于真正的高中生來說應該算是進階知識。
卓越班此舉意圖很明顯，讓這群天才學生在同齡人琢磨中考的年紀，就完成同齡人到大學甚至畢業才完成的事情——選定未來深入學習研究的方向。
本次卓越班的教導何主任，也就是華大人文學院的一位年輕副教授，向大家展示了卓越班恐怖的師資。
明明是一群跳級入讀的高中生，老師起步都是個華大的講師。
新北中學的老師們表示壓力山大。
因為在選定名單的時候，已經算是對二十一名學生有過初篩，所以不管是課程大方向還是對應課題、導師，也都算是量身定做。
所以大會最主要的議程“選課”倒是變得有些無趣。
每個人都在按部就班照著自己的興趣與強項選擇課程，偶爾有一些比較自信的孩子選了三個以上的課題，都能引起一些討論。
丘樹里咧著嘴，自信地選擇了計算機、文學寫作、生物化學三大方向，并且選了四個研究課題。
可以說完全拉滿了。
甚至有點過頭，因為這樣安排的話課題研究的參與時間必然不夠，丘樹里將無法全程跟進——正常來說，應該是他得吃下學得不夠的苦果。
但鑒于這家伙是三號，或許能用比天才們更少的時間學到更多，所以時間安排上還有空間。
他甚至問了一下教導主任，體育有沒有什么高級課題。
然后被告知卓越班沒有體育課，可以跟新北中學的同學一起參與體育活動。
“不愧是全能戰神。”有些同學感慨道。
那既然說到全能戰神，自然少不了我們的李顏同學。
李顏不為所動，沒有參與到選課游戲里去。
領導們老師們居然也不催他。
仿佛有某種特別的默契。
確實有，因為開學之前李顏就跟他們談好了。
他全都要。
考慮到青少年身心的健康發展，與未來同學的友好關系培養，李顏決定不主動裝逼。
但是架不住這位丘樹里莫名喜歡當捧哏：
“李顏，你要怎么選？至少計算機會有吧？”
“全選。”
被動裝逼李顏從來是不拒絕的。