說的再簡單一些，其實這就是教材的原因。
現在大唐只有三幅教材，一副是最開始推行的初級教材，再接著就是后來推出的中級教材，再往后則是書院成立后，開始推行的高級教材。
用后世的眼光，可以將其看作是小學，初中，然后直接就跳到了大學階段。
但實際上，除了初級以及中級教材以外，高級教材并不能被稱之為真正的高級教材，這些教材里無非也就是增加了一些技術性的原理知識等等，其他的，更多的還是依靠原有的初、中級教材。
換句話說，現在的四大書院畢業的學生，其真正掌握的知識量，充其量也就是類似于后世千禧年之后職專的畢業生，前提是職專畢業生在學校里認真學習了。
而其授課過程等等，也與職專極其類似，只不過更加龐大一些而已。
“殿下，學生覺得，造成此結果的根本原因，在于學藝不精！”科學院的現狀，書院的現狀，屈突仲翔通過半天的時間也有所了解了，其實這并不是什么難事，幾句話就能概括的問題，思考了兩天的時間，屈突仲翔終于是找出了問題所在。
“學藝不精？”李承光愣了下，雖然很符合現狀，但敢說四大書院畢業的學生學藝不精的，這還是頭一個。
當然，李承光再怎么精干，也不過是一個九歲的孩子，其智力遠遠沒有發育到成人階段，有些問題想不到，想不明白，也是很正常的。
“正是，或者可以說的再詳細一些，書院的課程設置存在著巨大的問題。”屈突仲翔直言道，身為書院的學生，對于課程設置什么的他自然比誰都清楚，作為一個學生，他沒資格去談論這些，但現在作為尋找問題的人，他有資格去討論這個問題。
“說說看！”李承光有些疑慮的看向屈突仲翔。
課程有問題嗎？
這個真不好說，以前的研究員，要么就是光桿出身，不過那批人進步的空間已經不大了，現在大多數擔任一些普通的職位，真正頂梁的，是前幾批書院畢業的學生，他們的知識更加充足。
既然他們都可以頂梁，那為什么現在畢業的學生不能去完成接班的任務？
課程的確有所變化，但這個變化是增加了一些更深奧的東西，以及最新的一些不涉及保密的知識。
從這一方面來說，現在的學生學到的知識，要比當年那批人學到的更先進，可結果卻恰恰相反，現在的這些學生，即便在進入科學院兩年以后，依舊不堪重任，這就很尷尬了。
“就拿學生的課程來說，其實整個書院都一樣，只不過學生選報了機械專業的課程，但是機械專業的課程，書里面講解的知識，卻是最簡單的知識，平地機的運作原理，馬車的運作原理，蒸汽機的運作原理等等。到處都是原理，可到了現實中，這些知識不能說沒用，但大多數都是用不到的。
如果是研究蒸汽機的，學習馬車的運作原理或許還有些幫助，畢竟蒸汽機搬上馬車，那就是最簡單的卡車，可為什么又要去學平地機的運作原理？這兩者是完全不相符的知識。
知識沒有沒用的，但問題在于，所學的知識太過復雜，而無法達到專一而精的地步，學生最感興趣的便是蒸汽機這一塊，若是可以放棄其他不相關的知識，或者說，只學習蒸汽機這一塊，用一兩年的時間徹底的吃透這里面的技術，然后在用接下來的兩年去摸索，去改變，就算無法研究出最新的蒸汽機，至少這個時候進入科學院蒸汽機相關的單位，只需要短時間內的學習，基本就可以勝任的。
再不濟，也可以到蒸汽機廠去擔任技術崗位，可是現在什么東西都只能學個大概，沒有深入研究的機會，需要將大量的時間用到其他的地方，這不就是一種浪費嗎？