反正學生現在就一種感覺，在專業技術方面，好像什么都懂，但是又什么都不會。”屈突仲翔拿著自己的感覺來親身分析著。
“這改動的太大了……”李承光猶豫了下。
書院的制度是固定的，李元吉不可能沒發現其中的問題，可這種制度依舊是固定的。
所有的書院學生，都有大約三分之二的相同課程，這類學科被稱之為必修課，每個人都必須要學習的。
而余下的三分之一，則根據個人興趣來進行選修，屈突仲翔選擇的是機械專業，也有學生選擇的是行政管理，這也是選修最多的，因為這對他們日后進入仕途有巨大的幫助。
兩者涇渭分明，一個就是當官，一個就是往技術崗位走，各有各的好處，各有各的劣勢。
“殿下，其實并不需要改動什么，殿下還記得先前學生提起的預科嗎？”屈突仲翔自然不是什么愣頭青，好歹家族在那擺著呢，所見所聞，都不是那些普通人能比的。
連李承光都能意識到的問題，皇上意識不到嗎？
再說，皇上會出錯嗎？自己傻乎乎的去提出來書院要改革，這不是在打皇上的臉嗎？
這話一旦傳出去，先不說外面，就是家里的二老都能把自己給打出翔。
所以，皇帝是沒錯的，錯的是下面的那些大臣，思想太過固化，沒想過要更進一步的去完善，恩，這個鍋甩的很合適，很完美。
“你的意思是，書院課程依舊，單獨設置預科，進入預科的學生在專業方面進行專一的學習，從而達到精通，如此一來，只需兩三年的時間，便可進入科學院，從最基層做起？”李承光倒是明白了屈突仲翔的意思。
這么操作其實也是可以的，而且有很大的操作空間。
而且這么做，好像也很符合現在的情況。
科學院內就是分工明確，每個單位只負責自己的事情，比如火車組那邊，有人只負責蒸汽機的研究，有人只負責動力系統如何布局能在相等壓力的情況下，提供更多的動能，有人則只負責整個火車的布局，諸多的小組，共同組成了一個火車組。
研究蒸汽機的，未必懂火車該如何布局，也未必懂如何布局才能提供更大的動力，但這有影響嗎？毫無影響，做好自己的事情，其他的讓其他人去做就好了。
用現在的流水線來形容這個問題，顯然是最合適不過的，特別是卡車生產線。
“對，就是這個意思，等于是在外部直接讓這些學徒變的更強大，與科學院的差距變的更小一些。”</p>