早上起來陳樹和當時在這里上學時一樣，依然還是早早起來去操場上跑步，不過現在只是改為溜達一圈。去食堂吃完早飯后回來開始準備答辯，把論文的思路再理順一遍。
如果換做的別的學生或許會焦慮，或許會對答辯不通過而擔心，但陳樹心里絲毫不存在這個問題。陳樹讀研究生是為了學習，而不是為了那個所謂的證，拿一堆證卻找不到合適工作的人多的去了，甚至是拿的一堆資格認證都沒著落。
整個上午陳樹都在宿舍準備答辯，除了論文之外，還有自己參考的文獻，自己收集統計的數據。畢竟這些數據是自己收集而不是隨便拷過來的，對這些數據印象非常深，甚至三年時間數據變化都依然在胸。
時間剛到十一點陳樹就去吃午飯，回來之后就開始休息，下午一點半起來洗漱完開始看論文，兩點十分準時出現在了答辯的教室門口。陳樹還沒有忘記一件事——手機靜音，不是關機。
手里拿著本子和筆以及打印好的論文，一方面是為了將自己的論文闡述的更清楚，筆和本是為了將答辯老師提的問題記清楚，好針對性的分析和回答。
答辯最忌諱的就是規避問題和答非所問，記錄好問題的內容就是為了找到問題的重心，防止自己理解錯老師提問題的意圖。
陳樹靜靜的站在答辯教室的門口，默默的等著負責答辯老師到來。心里則是慢慢的梳理自己論文的章節，判斷那里是老師更容易提問的地方，提什么問題，自己該如何回答。
此時略顯雜亂的腳步聲響起，陳樹抬頭剛好看到三位負責答辯的老師過來。陳樹不知道的是，在他答辯之前，學校和導師早已經針對起論文和論題做了諸多工作，這是為每個畢業生的論文都要做的。
“你是陳樹同學吧？來的挺早的！”三名老師有兩名陳樹見過，另外一位陳樹一點印象沒有，應該是外校過來的。
“應該的，來晚了就太不禮貌了！”陳樹笑著回應，等三位老師進了準備答辯的教室之后，陳樹也就緊跟著進去，并幫助把電腦和投影全部打開。
“你可以把你準備的ppt打開，建議你將手機關掉，來電話或者短信可能影響你的答辯，當然我只是建議。”一名負責答辯的老師說道。
“謝謝老師！”說完陳樹把u盤接到電腦數據接口上，同時把做好的ppt打開。做完這些準備工作，陳樹把手機拿出來，把鈴聲和振動都取消了但沒有關機，然后放到了桌子上。做完這些，陳樹把目光看向三位老師。
“如果你準備好了，現在就可以開始了。”其中的一位導師說道。
“評委老師下午好！我叫陳樹，06級企業管理專業碩士研究生，我的論文題目是《民營鋼企的存在與發展》。”
“我的論文是在柏運紅導師的悉心指導下完成的，同時還受到研究院顧方華、周正榮兩位前輩指點，在這里對他們表示深深的謝意，感謝學校老師對我的教育指導！同時感謝各位老師不辭辛苦聽我答辯的老師。”
“下面我就論文的設計目的及主要內容向各位老師做一下匯報，懇請各位老師批評指導。首先我想談談論文設計的目的及意義，因為我本身就從事這個行業，對這個行業比較了解，也更關注行業的未來，同時這里面涉及到諸多管理問題企業定位問題。”
“鋼鐵行業作為國家重工業，有著自己獨有的發展模式和規劃，這里面不乏大型國資企業，我的論文定位就是民營鋼鐵如何在這些大型企業中生存與發展，對中小型甚至大型民營鋼企的發展有一定指導意義。”