林淼和小學四年級的奧數纏斗了一整節課，放學鈴聲響起時，內心可謂萬念俱灰。
700道題目的前100題，他只做出了62道，雖說勉強過了及格線，然而卻丟掉了長期以來自認為“老子水平天下無敵高”的尊嚴。
“媽了個蛋蛋，原來我只是個偽學霸……什么高中市級三好學生，什么211本科，什么省級優秀畢業生，什么省級碩士優秀畢業論文二等獎，全都是假的……搞社科的根本沒前途……”
林淼一邊陷入絕望無可自拔，一邊又自戀地默默細數著曾經的輝煌成就。
直到張瑤瑤突然出現在他的視線里，冷著臉問道：“喂，你不回家吃飯嗎？”
“啊？”林淼環顧教室，才發現小屁孩們差不多都走完了。
只有幾個值日生，還在做午間的簡單灑掃工作。
張瑤瑤手里拿著掃把，對林淼椅子下面的一張小紙條虎視眈眈。不過看林淼的眼神里，倒不存在什么厭惡的情緒。頂多就是一種“你不理我、我也不理你”的小倔強。
“嗯，是該吃飯了。”林淼反其道而行地把早上帶來的課本，全都從書包里全都拿出來，然后背起空蕩蕩的書包，惆悵地往外走去。
中午就2個半小時的休息時間，居然還要從學校和家里走個來回，真是麻煩。
張瑤瑤站在教室門口，等林淼漸漸走遠，立馬從林淼抽屜里拿出那本奧數，然后呼朋喚友，沖幾個值日生喊道：“喂！林缺水走了，大家快來看啊！”
幾個小孩子急忙屁顛屁顛圍過來，一起偷看苗校長交給林淼的“秘籍”。
可是才翻開第一頁，幾個人直接就傻了眼。
這上面的字，認識倒是都認識，可連在一起之后，就讀不懂意思了，更別提什么解題思路。
1994年，對于絕大多數普通小學的低年級學生而言，奧數還是很陌生的東西。
奧數真正掀起人人學習的熱潮，起碼還要等到三四年之后。
但即便是在三四年之后，奧數并非門檻低到你想學就能學。
畢竟找專門的老師上一節奧數課，還需要繳納額外的學費。所以家里經濟條件不好的，或者那些本身學習基礎就比較差，根本沒余力去學的孩子，可能永遠都接觸不到這些內容。
除非日后網絡普及，他們哪天突然心血來潮，自己上網搜幾道奧數題。
又或者再更遙遠一些，等這些八零后當了爸媽，當他們自己的孩子哪天去上奧數課了，到時候他們作為陪讀，才有可能真正接觸到些許的奧數套路。
“什么呀！四年級的題目，副校長干嘛讓他做四年級的題目啊？”
“這題目我看都看不懂，林淼居然連這種題目都能做出來，難怪能跳級……”
“奧數到底是什么意思啊？為什么要加個‘奧’字啊？”
“他就是在炫耀！”值日生小組里唯一的一個男孩子，眼里滿是藏不住的嫉妒道，“他就是想表現給我們看，說自己有多聰明。一年級的小孩子，真是太幼稚了！”
“對對，太幼稚了。”張瑤瑤幾個女孩子紛紛點頭附和。