唐浩澤被人打了小報告。在開學后不久，就被白老師調到最后一排坐著。
不管是因為別人看他不順眼，還是因為妒忌，他都沒打算計較。那也有可能是他真的是干擾到別人了。即使是真有人因為負面情緒打了他的小報告，他何必和那些小屁孩計較。
高三的日子，會過得很快。
唐浩澤的日子過得很規律。每天在學校上課，中午回出租屋做午飯，然后等弟弟妹妹過來吃中午飯。他的出租屋有三個房間，吃過中午飯后，他們也可以在他這里中午休息。而下午，唐浩康他們也會過來做飯，然后吃了，又各自回學校上晚自修。
讓唐浩澤感覺到寬慰的是，石桂娟沒有因為被打了小報告就刻意疏遠他，依然在課間來找他的問問題。
石桂娟問的，都是關于理科的問題。
開學一個月左右，唐浩澤明顯察覺這個前同桌來問問題的頻率少了很多，就算來問的，已經是那隱蔽性比較強，或者需要兩個知識點交叉才能解決的題目。而且她每次拿過來的試卷上的分數已經穩定在120以上。
白老師也不知道是什么居心，特地表揚了石桂娟數學成績的進步。因為她的成績在第一次月考，提升很大。
“桂娟同學學習認真，勇于向其他同學請教。她這段時間的學習態度，值得大家學習。從及格到優秀，這個進步非常巨大。桂娟同學這個跨越，在數學這科的進步在這個月里可能已經將全省一兩萬人拋在后面，希望你能保持這種進步。”
白老師說石桂娟的進步將全省幾萬人拋在身后，那不是夸張。而粵東省的高考成績是按照標準分計算的。通常都是所有人的平均分是500分。而900分就是狀元，按照人數來看，今年每科最多會有六個狀元（同分）。如果不同分，標準分就不同。
原始分多一分就可能將幾十人甚至是幾千人拋在后面。
這一點粵東所有的高三學生都很清楚。石桂娟這段時間的變化，同班同學都看在眼里。石桂娟要說學習上的變化，最大的變化就是經常向唐浩澤請教。
一些人也放下面子偶爾來請教唐浩澤。
只要不妨礙自己的情況下，唐浩澤能幫就幫。雖然他在學習方面從中沒能得到什么好處。不過他和這些同學的交流中，也大抵回憶起當年的少年青蔥。對這個年齡段的心理明白了不少。
眼看著就要進行高考模擬考試了，更多同學來找他的請教問題。
高考模擬考試會進行兩次，都是全市統考。第一次的考題難度會盡量接近高考。可以說，這次模式考試基本可以判定一個學生在高考中能有什么樣的成績。
有點的想法的同學都對這次模擬考很重視。在這之前，復習都比以往認真。
唐浩澤這段時間也越來越有老師的架勢。不過他和老師不一樣，他比老師更明白同齡人可能會遇到什么樣的困難。他在講題時也是根據同學不同的基礎，講的深淺程度也不同。他講解過后，來問他的同學總覺得比老師講題更通透一些。
老師的講解同擦汗那個都是一個標準，很難照顧到每個學生的水平。一些基礎差的學生聽過老師的講解，可能這道題是會做了，但也許下次出類似的題依然不會做。那是因為他們不懂得總結。
而唐浩澤總是幫他們簡單總結出來，然后才讓他們自己去掌握。
會找唐浩澤請教的人，自然是想學習的。唐浩澤總結出來，他們自然會自己掌握。正是因為這樣，有人去問唐浩澤問題的時候，總有幾個人在一邊看著，如果是自己也還沒掌握的，就聽下去，已經掌握的，就離開。