黃建國猜得沒錯，當蒙建業得知自主創新的技術，被誤認為西德技術不說，還被將錯就錯的拿去當協商的籌碼，整個人雖說沒被氣炸了吧，但心里總是就得堵得慌。
好在跟到他一起的秦教授是個口才極好的人，一番大道理砸下來直接就把蒙建業給弄得沒脾氣了。
不得不說，在這方面刻板嚴謹的秦教授卻不想他治學那般較真兒，覺得研究出來的成果交給國家不但正確，而且光榮，要是全都為那點兒個人得失去斤斤計較的話，那還談什么四個現代化，還談什么國家強大。
所以秦教授對蒙建業不情不愿的態度很是不滿，二話不說就把在大學里上大課的架勢給拿出來，足足講了一節課的思想品德，中間連一句重復的都沒有。
蒙建業算是看出來了，千萬別和這位談論什么原則性問題，一個不好分分鐘能跟你講一天的思想品德。
因此蒙建業也就不在原則性問題上較真兒了，而是趁著秦教授喝水潤嗓子的機會，趕緊調整話題：“秦教授，我是真心認識到自己思想上局限，不過您也要理解我們奮進廠的難處，游船的降噪和減震技術并不是我一個人的。
而是我們奮進廠三百多號職工夜以繼日共同努力的結果，就這么不明不白的抹殺了我們的成績，我個人到沒什么，可廠里三百來號職工該怎么想？”
秦教授是刻板，對原則性問題也非常堅持，但卻不是個不近人情的人，更何況他下放勞動的地方就是船廠，很明白集體技術創新對企業的重要性，真要是抹殺了，是很挫傷職工創造的積極性。
于是下意識的蹙了蹙眉，有些猶豫起來，蒙建業見狀覺得有門兒，趕緊趁熱打鐵的繼續說道：“培養職工們的技術攻關意識比單純的造艘船還要難，我們船廠能走到今天，就是靠著職工們團結、進取的精神。
把游船這套降噪、減震技術交給國家，我們沒意見，誰不想早日實現四個現代化，誰不想國家蒸蒸日上？可問題是，真要來個一刀切，對我們廠職工的積極性挫傷實在太大了。
要知道，我們廠正在攻關大側傾螺旋槳加工工藝的突破工作，一旦成功，我們廠就具備三葉和四葉槳的大側傾螺旋槳的制造能力，屆時船舶的降噪、減震必然會上一個新臺階，所以這個當口正應該是鼓勁兒的時候，可不能讓這股氣泄嘍！”
蒙建業可謂是火力全開，從一個企業管理者的角度，把忽悠上升到一個全新的高度，言辭懇切，真情流露，然而揭開這番長篇大論漂亮的表皮后，剩下就是一句實在的不能再實在的話，既然付出了這么多，總得給點好處吧！
秦教授的眉頭皺得更深了，甚至還拿出鋼筆，在自己的小筆記本記上幾個重點，在那前面已經密密麻麻寫了不少有關殼、舾、涂一體化建造模式的內容。