因為他們都知道，楊聰想要教授的并不是什么簡單的四書五經，而是格物致知的道理或者說方法。
用楊聰的話說，這會兒大明并不缺鉆研四書五經的學子，整個大明，幾百萬讀書人，讀的差不多都是四書五經，少幾百個又或者幾千個并不影響大家鉆研四書五經，而真正學習格物致知之理的讀書人就少了。
這年頭，但凡有點辦法的讀書人都會選擇去考取功名又或者在官場上打拼，誰會去鉆研那些庶民甚至是低等匠戶用的東西，就算有人鉆研，那基本也是被逼的沒辦法了，迫于無奈的。
比如王宣這種，他本身就是匠戶，而且又屢試不第，考了幾次都還只是個舉人，這趕考的費用他都有點負擔不起了，所以，他才絕了科舉的心思，專心鉆研匠戶的技術。
又比如說羅洪先，這么個狀元郎原本應該是前程似錦的，奈何遇著了夏言這個“嫉賢妒能”之輩，專門踩各種狀元、榜眼和探花，他也是看著升遷無望才把自己關在翰林院值房里面，天天研究地圖，畫地圖，要他真能獲取升遷，平步青云，恐怕早就把地圖丟一邊了。
也就是說，現在的讀書人基本都在讀死書，讀書的目的就是為了考取功名，不如官場。
這樣可不好，要知道大明官場，上上下下，從一品大員到九品小吏總共也就數萬人，也就是說，百分之九十九的讀書人差不多都在浪費時間，而讀書人基本上又是大明數千萬老百姓里的經營，這么浪費人才，大明怎么可能獲得長足的發展。
楊聰就是要改改大多讀書人只知道讀死書的毛病，培養出一批懂得學以致用，能格物而致知的人出來，讓他們來帶動格物致知的風氣。
他這個所謂的格物致知可不是研究理論，而是偏重實踐，也就是直接動手去做，從實踐中出真知。
比如冶金，那就是拿銅礦、鐵礦，甚至金礦、銀礦來冶煉，鉆研冶煉方法和各種金屬的性狀，甚至實驗類似于青銅的合金方法，以期能冶煉出更實用的金屬來。
比如說船務，那就是真正參與造船，不斷鉆研造船技術，以期能造出更先進的戰船來。
他之所以把學院建在玉淵潭，這也是一個主要的原因，因為玉淵潭就接連著其他水系，從這里把船造出來，甚至可以通過京城的水系，直接開到海里去。
如果其他人知道他想這么做，估計會認為他是腦殼進水了，而王宣和唐順之等人卻一點都不這么想，因為他見過新式火槍、火炮，甚至是新式戰船的威力，那家伙，對戰手持老式兵器的韃子和倭寇，簡直就是碾壓啊！
他們早就看出來了，刀槍劍戟什么的必將被淘汰，未來肯定是火藥武器的天下，這個時候鉆研這些所謂的“新技術”就能繼續保持明軍碾壓敵人的優勢，如果再像以往一般不聞不問不重視，恐怕很快就要被別人反超了。
他們可是相當的清楚，所謂的新式火槍和火炮其實就是在歐陸佛郎機炮的基礎上研究出來的。
楊聰也說了，歐陸那些什么強國都在拼命的鉆研這些呢，人家的戰船甚至都已經不遠萬里闖到大明海域來了，而大明，還沒人去過歐陸呢，甚至大多數人都不知道歐陸到底在什么地方！
這個是相當可怕的，如果歐陸那些國家駕著比大明更先進的戰船，拿著比大明威力更大的火槍和火炮沖過來，大明如何抵擋？
所以，他們對楊聰的想法和做法都相當的支持，這物理學院就要建成這個樣子，如果再不重視格物，大明遲早會被人趕超！