“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！
諸位學生將自己的《弟子規》翻到第三頁，先仔細研讀一炷香的時間，不斷的品味其中的道理。隨后我會想取一個曾經閱讀了這一句話的古代圣賢所講的一個道理。”
“當然，諸位家長也可以仔細的研讀一下，畢竟學問這個事情，活到老學到老。說不定你們也有一些更加美好的收獲。”
說完之后，葉無雙便拿起了書本，開始在課堂下面開始巡視起來，以防有學生在這個時候溜號。
期間的時候，學生家長突然感覺到自己好像回到了當初學堂的時候，只不過可惜的是，這種感覺只有幾個人有而已。絕大多數人其實并沒有去過學堂。
李萍兒則在葉無雙昨天晚上準備的黑色的木板上使用一種白色的東西書寫起來。
上面正是寫著：
“出則弟
兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯。
或飲食，或坐走，長者先，幼者后。”
眾人對這一種的上課方式感到十分的驚奇，但你卻不好意思在課堂上發出疑問，畢竟這樣可能會影響到課堂上的紀律。
再加上自己孩子現在看書變得十分的認真，甚至還有人拿出了毛筆輕輕的在自己旁邊的草稿紙上寫著什么。
葉無雙就這樣不斷的走著晃蕩了將近一炷香的時間之后，這才再一次回到講臺之上。
為眾人講起來了一代大儒的故事！
這期間，小孩們呆著望著自己面前的先生，似乎是進入到了故事里面，不斷的回想著自己遇到這樣的現象會怎么樣處理。
而大人們眼神也有點不怎么堅定，他們似乎也在不斷的猜測了自己進入到故事之中會有一副怎樣的場景。
葉無雙要的就是這個狀態，雖然說他現在沒有了實力，但是精神力量還存在著一點點的微影。
憑借著自己神靈以及通天修為完全可以利用講授知識的這一剎那之間，在眾人精神凝聚的時候，讓眾人不斷地思考著自己講述的道理。
這是最好的方法，同時也讓眾人明白了自己所講的道理，說所蘊含的種種奧秘。所以說在座的各位若是以后真的出現了通天之位，那就必須要承認自己的教化之恩。
這也是，葉無雙這么熱衷于成為您先生的重要因素，畢竟達到了一定境界之后就不可能再打打殺殺了，而更多的是一種對氣運的交織。
就單憑現在的所作所為，葉無雙的氣運也會大漲，只不過可惜的是，在這世界中的他本來就是虛假的，這氣運也是虛假的。