一、最近看到很多看官書友的評論，給了很多鼓勵和建議，在此本人深表謝意，很受鼓勵，盡力寫的更好來回報大家的關心。
二、因為本人最近實在非常忙，沒法做到一一回復，今后有時間，必然認真回復每一位讀者的留言評論。
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三、關于起首本書讀起來太累，這個已經聽很多書友說起，我也有重新再看過，今后有空，酌情做一些調整。
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三、關于——注釋、甚至正字讀音的事情；
3.1，有些字大家不常見或者不常用，仔細注釋一下，我覺得既是一種善意，也是一種美德。
3.2，中文是歷經五千年沒有斷絕的文字傳承，僅此一點，就值得我們汲取其中的營養。
3.3，大家稍稍多了解一點語言文字，就有可能發現，漢字的構詞法，與拼音構詞法，在宏觀效率上，不是一個維度的，如果拼音是線性略加，就是一維有余，那么漢字大約可以認為是平面有加，就是二維有余。
3.4，從這個角度來說，英語希望廣泛地了解更廣闊的世界和知識，從詞素記憶和運用的效率來說，已經存在天然差別。
所以，生來就學習漢字和沉浸在漢字環境中，是一種福氣，只是看身在福中，能夠知福、蒙福、受福，還是不知福，甚至拒絕蒙福。
中國新社會掃盲的歷史已經很有力量地證明了這一點。
3.5，使用什么樣的符號系統，也會天然地運用和依賴其中的邏輯，包括思維路線，這個叫做路徑依賴。中國人天然更偏向思辨和不容易固著，這是中華文化特別是符號系統（文字就是極為典型的符號系統，發音和語詞也是。）本身為此提供了便利，也創造了更多的變化與混沌。
為了避免與小說寫作無關的爭吵，在此強調，以上僅為個人意見，不接受評論性反駁，特別是道德評價反駁。
我其實在以前讀小說中，發現不認識的字，查一查字典，所得就很高興，現在大家都喜歡碎片式閱讀，那么，順應時代變化，做一些注釋工作，我覺得是本人的一些責任。
而且當我做完注釋，自己也會更加獲得一些助益。
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四，關于意識流和多意識流——的表述：
本書起首有一段，關于多種意向，意識流，分支情景，同時發生或者相互影響的描述，因為沒有既有的句讀符號，或者說標點符號，故而勉強使用/斜杠或者連續、多個斜杠//來勉強表述它。
本人是有讀完中科院心理所兒童教育與發展博士班課程的，也有在多家幼兒園從事科研工作，自己也開設有幼兒園，殘障兒童康復中心，所以，即便不能說是人類共同具有，但是確實有觀察到孩子們的這種表現，以本人自己的思維體驗也有如此。成年人中，這種狀況也有出現。
（特定來說，胼胝體障礙或者精神分裂障礙的，或者人格障礙的，也可以大略認為體現出類似的現象）。
我認為無論是凸顯一種客觀存在，或者是表明思維發展或者形成的一種可貴的模式/路徑，這都很值得表述出來。
發生這種現象，（推測）可能需要額葉元認知方面對思維流程的分配和控制。
本人是有用思維流動推演的方式，來觀察思維沖突的漣漪，來做游戲、玩耍推演，后來自己也用到項目推演的實踐，那個效率非常高，當然它或許不精確，但是很容易快速掃描很大的（資源或者碰撞）區域。
本人2019年，就是今年51歲，職業涉獵也勉強算是廣泛，自己的認為，算是中人之資，就是正常的意思，所以，這種方式和更好資質的人，或許有更多的更強大的思維能力。
最早的詩經，使用賦比興的手法，其實可以認為是這種多維度同時感受和描述的體驗，所以，在非常主觀到非常客觀之間，存在著大量的空間，已經遠遠超過我們簡單的想象——這些都是全人類的財富，當然也是每一個可以汲取、學習和使用的財富。
戲曲上，也有一些接近的表述描摹方法，但是當我們用語言，特別是口語進行表述的時候，就無法恰當地體現出這種東西，而只能是線性，就是一個字一個字地表述出來。
反正呢，暫時看不懂，或者不屑于看的，那當然是個人的自由和生活意趣。