明明身為黃金階，卻只是窩在地下的一個角落中，近乎無償的教導著自己的學生。甚至還教出來了不止一個黃金階的超凡者，也教出來了許多大人物。
但當薩爾瓦托雷得知，“特里西諾·塞提”就是悲劇作家的教宗“食夢者”時。
就覺得這種“不圖回報的教導”是很好理解的。
據說灰教授的學生們，雖然一個個功成名就，但如果以“初心”的角度來看待、卻幾乎都走上了歧途。以獻出自己最初的夢想為代價，換取優厚的未來。
這的確也很符合“食夢者”這個稱號所描述的可能性。
吞食他人夢想而生的惡獸……會偽裝成“不收取任何代價的鮮明導師”的形象，似乎也很合理。
——可在被喀戎反問之后。
薩爾瓦托雷才突然反應了過來……
不對。
這個思路的本質，是對“灰教授會教導學生”這個現象進行證明——也即是從最開始就認定“他一定會這樣做”，隨后去反過來尋找這樣做的理由。
但如果把思路清空的話……
作為悲劇作家的教宗，“食夢者”特里西諾·塞提，為什么會跑到地下、以“灰教授”的名義去教授他人儀式與法術呢？
如果只是為了吞食他人的夢想，這個可太繞了。
與宛如魔鬼般跑去跟各種人進行交易比起來，不僅效率非常低下，而且要過上很久很久才能“收線”。
簡直就像是，“因為想要跑出去開講座騙錢，但又覺得自己沒有什么名頭、因而缺乏說服力，于是就跑到公司辛勤工作，結果意外當上了董事——然后回頭去開講座騙錢”。
這可太繞了。
“而原因很簡單。”
喀戎直接給出了答案：“因為用‘狼教授’這個名字去竊取‘灰教授’的力量這種事……他不只是做了一次。
“在第二紀時，我就是最初的【教授】。
“馬人這個種族，一般來說想要學習時，都是以‘分享’的態度進行教學的。在每年的最后一個月，大雪封路之時，我們馬人就會在村子的中間升起篝火，互相將自己這一年學會的東西進行展示、教給其他人。
“大家平時有不會的東西，也會跑到‘會這項技術的同族’那里進行學習。但基本來說，都是我教給你箭術、你教給我占星——對馬人來說，‘知識’是交易的一環。通常是以物易物的程度。
“偶爾救下迷路或是被殺害的路人，而對方手頭沒有什么東西能夠回報的時候，我們要么是要求進行一段時間的勞動、要么就是教給我們某項技術作為交換。
“而雅瑟蘭人中也有名為‘老師’的職業，向孩子們與普通人傳授、普及知識。但一般來說，他們傳授的知識都相當基礎……一般是認字和識數的程度，就是這種程度的知識都不能像是我們馬人和精靈一樣普及。
“而高級一些的知識，還不如我們馬人一樣會進行定期交換……反而可能會隨著某位大師的死去而消失。
“我當時觀察這種職業，有了一個想法——馬人也可以仿照這種模式，形成一個‘階段式的知識租賃’。也就是‘并非購買單個知識’，而是‘購買一段學習的時間’。
“于是我發明了‘教授’這個名詞，專門傳授給他人神秘知識……在此之前，秘密知識處于一種‘寶物’的狀態。因為只要告訴另外一個人，自己就會失去，所以它永遠也不會大規模的進行傳播。
“但當我同時將一個神秘知識告訴許多人的時候，就算我忘記了這個知識，可得到這項知識的人就變得多了起來。
“用這種方式，神秘知識才終于開始了擴散——從這個時候開始，才正式有了‘儀式師’這個職業。
“我很快意識到，我可以傳授神秘知識。那么我也傳授給他人一些特殊的技術——就像是巫師塔教育出新的巫師一樣。
“我將各類選擇升華之道的升華者，按照他們的特色進行分類……戰士、潛行者、獵人，為其進行‘命名’。并創造了一個新的名詞……”
喀戎緩緩說道：“我將其命名為‘職業’。”