李牧對籮荷露出苦澀的笑容，沒有說話。
籮荷看著李牧的笑容，心有些刺痛：‘公子，你的苦和努力，籮荷知道……’
李牧的這番表現，讓個別少年對李牧有些改觀。
身為郡守大公子，不仗勢欺人，不嬌縱自大，平易近人。有睡疾，卻自強不息，勤學好進。
這些特權，特殊待遇，并不是李牧自己要求的，是他的身份天生賦予了他這樣的待遇。
換位思考，如果自己是李牧，必定更加讓人厭惡，自甘墮落。
其實，李牧是個好人，好同學!
李牧的謙卑，并不是要收服這些少年，因為這些少年根本跟不上他的步伐，只能仰望他的背影。
不!可能背影都看不見。
李牧這些舉動，一是為了迷惑世人，二是為了建立良好的名聲，為以后鋪墊。
如同往常一樣，李牧上課聽了一段時間后，便假裝睡去。少年們也見怪不怪，習以為常了。
但今日籮荷沒有睡去，她想幫李牧，她努力記住馬孫二人講的律法。
等公子醒來，等公子醒來，說于他聽……
遲鈍迷糊的小腦袋瓜，盡它所能的記住這些律法。
犯困，不行!為了公子，撐住!
頭疼，忍住!為了公子，忍耐!
忘詞，自責!籮荷，你怎么這么笨!
記錯，難過!籮荷，你怎么這么沒用!
疲憊，我一定要幫到公子，籮荷不累!
只要我能幫到公子，籮荷……什么都不在乎……
時光轉逝，今日的課程結束了，籮荷一臉沮喪，她沒能幫到公子，她沒記住幾句。
但她不會放棄!今天沒記住，明天!后天!大后天!
眾人散去，官塾后院，劉設，馬界，孫舍臉色凝重的相聚在一起。
“打探的人回來。”
“結果如何？”
“有三人有問題。”
“比我預想中的要少。”
“一人偽造身份，一人樣貌不符，一人冒名頂替，真的已故。”
“不出所料，無非就是這幾種方法。”
“怎么處理？要不要引出背后之人。”
“除了六國，還有何人？”
“那么……殺？”
“殺!”
“殺!”
“如何動手？何時動手？”
“明日，課堂之上，為學生上一堂別開生面的課。”
“這會不會……”
“他們需要明白，七國之間的狀況，六國的用心險惡，秦國堅定的決心。”
“是不是太早了一點？我怕……”
“身為秦國之人，自當無所畏懼!知秦國之難，六國之惡，為秦國壯大而思!”
“正當此理!”
“那么，明日，課堂之上，殺!”