法律是國家的根本，是施政的基礎。
朱怡成把如此重要的事交給史貽直，足以能看出他對史貽直的厚望。
同樣，教育是國家的未來，是發展的保證。
大明現在的教育正從原本的教育體系和結構開始慢慢轉變，其實朱怡成為皇家子弟和勛貴子弟創建的皇家學院已經打破了原本的教育方式，皇家學院的建立更像是西方國家的學院結構，但又有著一些不同。
朱怡成在當初著手建立皇家學院的時候就準備把這家學院按后世的現代教育模式來進行。當然了，后世的教育中糟粕也有不少，而傳統的教育中同樣有著亮點。
取其糟粕，用其優勢，再同實際進行結合，這才是朱怡成建立皇家學院的真正目的。
此外，朱怡成還打算用皇家學院的模式來影響大明的教育結構，包括大明官員的選拔。
在封建社會，中國開創的科舉制度是極為領先的一種官員選拔制度，這種制度打破了之前官員選拔僅僅從貴族和世家子弟中征召的方式，從而給予了普通人在階級地位上的一個上升通道。
這種制度的建立，極大緩解了社會矛盾，又能夠使國家通過這種方式選拔優秀的人才。
中國的科舉制度曾今被西方世界大為稱贊，并對后世的現代西方世界造成了極大影響。
其實早在十六世紀的時候，西方世界就逐漸從中國科舉制度中得到了啟迪，逐步改變西方原本的貴族世襲制、君主恩賜制，或實行個人贍拘制、政黨分肥制等。
按照歷史的軌道，在十八世紀初期，西方世界就正式以中國科舉制度為藍本建立文官考核制度，從而逐步取代原本落后的那些制度。而在這個時空，由于大明的強勢崛起，科舉制度對西方世界的影響力進一步增強，目前歐洲各國已有不少國家開始認識到這種制度的優越點，并著手對本國官員選拔制度進行調整。
雖然中國的科舉制度也有這樣那樣的弊端，但在很長一段時間內科舉制度的確做到了相對平等，同時也開創了平民參政改變社會結構的先例。
當然，再先進的制度在運行近千年后終究會產生落后的一面，并且不適應時代的進步。但是不管如何，科舉制度的影響力直到后世取消科舉制度后依舊存在，在后世很常見的各種選拔考核等等，這些制度無不有著科舉制度的影子，所以說科舉制度的存在對人類文明的發展具有極大作用。
朱怡成從來沒有想過取消科舉制度，如果他這么做的話必然會引起極大的反對包括整個社會的動蕩。