陳晨講完課就回到了自己的位置上，姚瑤和周圍的學生，馬上一股腦兒圍了上來，七嘴八舌的議論紛紛。
“陳晨你太強了！要是陳晨你給我當數學老師，我肯定每次都能考及格！”
“果然，形象是影響教學效果的重要因素，數學老師講的也很好，但是我就是聽不進去。”
“陳晨，按照你的說法，我面對的題目大部分都是不會的，這豈不是說我坐擁大量的財富？”
“那我豈不是富可敵國？因為我一個都不會！”
“你們倆別逗了，那不是你們的財富，而是還沒有挖出來的礦，你要想擁有它們，要將它們挖出來，也就是要學會！”
“咳咳，放學之后，晨晨老師能給我輔導嗎？我讓我家廚師給你做好吃的……”
這些鬧哄哄的話中，也是一大堆的能量獲取提示。
陳晨都沒有直接回答，也不需要回答，她們就是跟著起哄而已，自己從小就習慣了。
陳晨只是微笑看著他們，心里查看計算自己得到的能量。
半節課下來，通過能量共鳴，自己得到了300多點能量，全班50多個學生，平均每個都共鳴了兩次。
如果自己去當老師，豈不是有源源不斷的能量？也就是源源不斷的知識和能力……
第二節課上課之后，陳晨清空雜念，繼續掌握知識。
有了之前的經驗，這次陳晨拿著書翻開，低著頭，看著書頁使用能力，避免引起老師的注意。
就這樣，一上午下來，陳晨把全部的教材、教輔資料都掌握了，高中階段的學習基本上完成了。
考試的時候只要認真一點，不發生嚴重手誤的情況，大部分科目都能夠考到將近滿分。
這些高中的知識，如果全部從零掌握，可能需要數千甚至上萬點能量。
但是對于成績本來就很好陳晨而言，現在只是在查缺補漏，消耗的能量不到總需求的十分之一，最終只用了300多點能量。
而今天從早上起來到現在，信息共鳴也已經給自己提供了400多點能量，補完了知識竟然還有剩余。
看著這些數據，陳晨就又想到了那個世界，想到了消失的機械獸、休眠的少女們。
更多的是想到了櫻，這個有點特殊的角色，她的狀態，以及她藏起來的那些裝備。
陳晨在心里嘀咕著，一想起那個世界的情況，也沒有什么心情繼續聽課了。
關鍵是自己現在都已經學會了，聽不聽的也都無所謂了。
上午的下課鈴聲響了之后，陳晨馬上起身去了去了餐廳。
準備快點吃完飯找個地方睡覺，去信息空間找櫻問清楚情況。
陳晨打完飯，隨便找個空曠一點的位置坐下，然后就和往常一樣，周圍就開始迅速的上人。
與往常不同的是，今天的陳晨會能量+3了……
陳晨懷著微妙的心情，用相當快的速度吃完午飯，送走盤碟，洗手、漱口，就離開了食堂。
周圍吃飯慢悠悠的女生們都是有點意外：
“今天晨晨怎么這么快？”
“肯定你們這些癡女嚇到我家晨晨了！哼！”
“我看晨晨的樣子好像是著急去做什么事情。”
“對對對！沒錯，我也發現了。”
“我跟上去看一下，你們幫我收一下盤子！”