寫完后，他將那張紙遞給了校長，校長接過來，李主任也忍不住在一旁瞟。
那紙上只是寫著幾句簡單的話：本人金光在校長面前寫下保證，若本人的學生方兆龍在下一次月考中不能每科都上九十分，本人自愿辭去教師職務。
話很簡單，也許是因為倉促之間寫成的緣故，其中的意思也沒說明清楚，諸如什么時候的月考視為“下一次”月考、什么時候自愿辭職等等。
這些漏洞卻被一旁的李主任察覺到，他張口準備提醒校長，毛校長卻用手阻止了他：“哎，李主任，我看，金老師都已經在此立下軍令狀了，你看，我們是不是可以給那方兆龍一次機會？”
這句話說得很有水平，其實，身為一校之長，最終的決定權是在她手上，但她卻用商量的口氣對李主任說出來，這是莫大的尊重，卻也是無聲的命令。
好在，那李主任也不是不識抬舉之人，校長已經如此說，盡管自己心中對那方兆龍仍有怨氣，此刻也不好再發作。
李主任頓了頓，道：“毛校長，一切依照您的意思，只是，不開除可以，但如果沒有任何處分，只怕也不合學校的紀律和規矩。”
校長笑了：“李主任說的是，那依你看，應該怎樣處分這個學生？”
“毛校長，如果不開除，那些什么警告、記過等等其實不能給學生實際的影響，也難以令其認識到自己的錯誤，我的意見是寓教育于處分……”李主任眼神中泛起幾許笑意，心中的算盤已經打好了。
“怎么個處分法，你具體說說。”毛校長微笑打量著這只老狐貍。
“我看，就讓他在每天下午放學后到訓導處背誦高中三年的英語單詞和語文課文，什么時候可以完全背誦了就什么時候結束，如果結束不了，就這樣一直背誦下去，如果在背誦時再有不遵守紀律的情況發生，那就采取其他處分方式，不知道這樣行不行，還請校長定奪。”
此話一出，毛校長和金老師都瞠目結舌，要背誦所有的英語單詞和語文課文，先不說那巨大的背誦量幾乎沒有一個學生可以完全做到，單就誰來監督其背誦這個問題，就很是棘手。
毛校長和金老師是何許人？他們也都清楚，這個老李是想把孩子往死里整，不能開除，就每天變相限制他的自由，讓他每天只背誦英語和語文，其他的課程也就無法兼顧，背得出來與否已經不重要，若將時間完全花費在這上面，月考要想每科都考得很好，那自然是很難了。
“李主任，這……”毛校長有些不忍，卻也不知道要如何推脫。
“毛校長，原本應該開除的學生，如果處分再不沉重一些，只怕不能服人。”李主任在話中將那“服人”二字說得重了一些，毛校長心中清楚，李主任是在提醒她：那王建的父親是王氏集團的董事長王寧，學校的許多捐款項目都是由王寧贊助的，如果處理不好，只怕會斷了這一層關系，對學校造成莫大的后患。
校長沉默了，金老師也沉默了。