小韓老師找到校長后說明來意，校長看了兩篇滿是正能量的文章后連呼寫得好，黃老師這時笑嘻嘻走了進來。
跟后世不同，校長的待遇跟老師相差無幾，辦公室從來不關門，而且里面是兩張辦公桌，應該是和副校長或者支書一起辦公。
校長見到了黃老師，立刻邀請她看看這兩篇作文，黃老師的人品好，教學水平高，基本上不帶一二年級，都是從三年級開始帶班一直到五年級。
她帶的班級在小學升初中的考試中經常全縣奪冠，校長對她很尊重，見她來了當然要交換看法。
黃老師快人快語，直接告訴校長她已經看過了這兩篇作文，認為被《少年文藝》選用的可能性很大，建議學校一定要用點心，這可是難得的榮譽。
得到了黃老師的再次肯定，校長二話不說，立刻蓋上了實驗小學的公章安排人寄往滬城的《少年文藝》編輯部。
他還表態要給滬城的同學打個電話，那個同學的愛人就在滬城出版社工作，能夠說上話。
沒想到校長在出版社有熟人，黃老師認為被選上的概率更加大了，很高興，但是又有些遺憾，心里嘆息張春梅、黃瀚這兩個學生不是三五班的。
小韓老師見校長如此重視當然激動、興奮、期待，反正腦子亂得一塌糊涂。
校長細問了黃瀚的成績和表現，當場決定見見這個學生，他要當面表揚黃瀚，并且決定給予這孩子特困生補助。
小韓聽到了校長吩咐轉身就往教室跑。
校長和黃老師相視而笑，校長道：“年輕真好，我們被耽誤了多年，大好青春都虛度了。”
黃老師感嘆道：“國家已經越來越重視教學質量，我們還可以抓住青春的尾巴加油干幾年。”
“小韓老師還不錯，你要多帶帶。”
“嗯！那孩子年輕、熱情、充滿活力，以后一定是個優秀教師！”
三四班教室，正準備去做課間操的黃瀚看見小韓老師風風火火跑來了，口中喊著：“黃瀚，黃瀚，快跟老師去校長室。”
“去校長室干嘛？我跟校長又不熟！”黃瀚腦子沒有反應過來，脫口道。
聽到這種話，小韓老師忍不住笑了，“校長要表揚你，是不是還得跟你先玩熟了？”
“哇！”周圍的小伙伴驚呆了，黃瀚太厲害了，校長要當面表揚啊！
小韓老師又伸出柔荑來牽黃瀚的小手，倆人在幾十個小屁孩羨慕的眼神中走向校長室的方向。
黃瀚真的跟現任校長不太熟，只知道他姓朱。
由于家離學校很近，又因為五叔就在校辦工廠上班，以后的幾任校長黃瀚倒是比較熟悉。
兩千年后因為兒子入學了，黃瀚跟先后兩任校長都算得上是朋友，偶爾還在一起喝酒、打牌、下棋。
黃瀚進了辦公室看到笑盈盈看著自己的黃老師，馬上立正恭恭敬敬喊了聲：“黃老師好！”
“你好，孩子，你應該先向朱校長問好！”
黃瀚微微轉身面對朱校長道：“校長好！”
“好，好，很好，雖然一身破衣但是精神抖擻，孩子，你的作文寫得很好，成績也大有進步，我今天不僅僅要予以口頭表揚，學校還要給你特困生補助。”
原來如此，貧困的學生不丟人，但是也不光彩，況且黃瀚有信心擺脫貧困，估摸著到了年底，家里的經濟水平就會達到甚至于超過三水縣城鎮居民的平均水平。
頭上頂著個特困生的帽子，說不定穿幾件新衣服都會有人議論，我要這燙手的補助費豈不是給自己套上枷鎖？
黃瀚道：“報告校長，***教導我們‘自己動手，豐衣足食。’我愿意憑借自己的勞動脫離貧困，不愿意接受貧困生補助。