要不就趁著干點其他事情，似乎要是跟其他科目放入一樣的重視，自己就弱了一樣，而地理主要是因為，這門課確定屬于文科的嗎？
地理這門學科怎么看怎么都像是理科的東西啊，這是從理科混進來的奸細吧！
當然這都是早已經定好的學科，羅峰隨口吐槽兩句也只是感覺有些槽點兒，至于為什么會這樣，這就不管羅峰的事情了。
政治老師是個禿頂的五十歲老男人，叫常德，雖然長得不是很好看，但是耐不住講課犀利，每次社會上面有什么熱點，政治老師常德總是很快的跟班上同學們講一下這個熱點。
然后再用政治書上的一些觀點給班上的同學們講解一下如果出現了這樣的問題，該怎么回答，怎么解題，這些思路上的問題都給學生們捋順了，你想一下這樣的老師不值得敬佩嗎。
所以說常德的課大家一般都是很踴躍的回答問題，跟常德一起交流某些事情的看法，不管是對是不對的，常德總是講這樣一句話：“你先說出來嘛，這句話你不說出來，你怎么知道這是對是錯，說出來，哪怕是錯的，你也有改正的機會，但是如果你不說出來，那你就算是對的，你也是錯的。”
所以常德一進教室門，班上的同學都開始起哄：常老師又帥了，今天的太陽格外的刺眼奪目等等。
常德也不生氣，雖然觀點犀利，但是為人平和，看著同學們得起哄，常德笑道：“聰明絕頂的感覺就是孤獨求敗，你們還是不夠聰明，又想嫉妒我頭上的光環。”
幾句打趣的話很快的讓班級的狀態升了起來，看到場面如此輕易的被拉入到自己擅長的情景之中，常德得意的笑了笑，然后轉眼間就把話題拉到了最近爆火的一件國內事件。
然后針對這件事件，把這個事件的影響給同學們講一下，然后再講一下如果這件事件要是換成出題背景，出卷老師會從哪些解讀出問題，這些可都是常德的經驗之談。
干了教師這么多年，這些東西都快要映入到了腦子里面，形成了一種本能。
對于這些老教師來說，即便是年年出題的套路不一樣，出題的角度多刁鉆，但是萬變不離其宗，只要你把最基礎的東西都給吃透了。
出題人他出的再離奇，角度再刁鉆，那個時候你所要的就是用你的思維解釋他們的思維，用你自己腦中沉淀的知識來回答這個問題。
當然這個大力大家都懂，可是真正遇到了這種問題，大家有準備的情況下，也會抓瞎，因為你好像永遠都猜不到那些出題人的意思。
有句話說得好，你想的是出題人出一道題然后你來解答，大家你好我好的，不好意思，其實出題人只想你死！