當楊侗從酒樓出來，藏在一條巷子里的侍衛簇擁著一輛華麗馬車出來，侍衛們喬裝成了普通的隨從，馬車也平平無奇，和普通的馬車沒有什么兩樣。
等楊侗和房玄齡先后坐進馬車，馬車才徐徐開動，并由羅士信護衛在側。
車上，楊侗問道：“你認為這個上官儀怎樣？”
“見微知著，睹始知終，是個好苗子。”房玄齡煞是動心的答道：
“想搶人啊？”
“有點。”房玄齡也不否認，他笑了笑道，“尚書省有民、吏、禮、兵、刑、工、御、學、武、商十部，十部之下各有數司，司司缺人，所以每次科考結束，尚書們就開始搶人了。如今好不容易遇到一名良才，微臣當然想搶先一步了。”
“這個不能給你。”
“圣上打算怎么安排？”
“上官儀天賦不錯，但年紀太小，還有極大的成長空間，我不想他太早就徹底入仕，將他的潛力扼殺在繁忙的政務之中，他還有很多東西要學，未來將是我大隋的棟梁之才，是以，我打算將他派去地方實干一段時間，將所學知識融會貫通，實現學以致用的目的。之后，再回洛陽學宮繼續學習，積累更多知識。”楊侗看著房玄齡：“你家房遺直也是這樣一步步來的，你實話說，今日的遺直比之前如何？”
房玄齡一愣，隨即認真回想了長子的所為。
房遺直先從弘化郡洛源縣這個偏僻下縣開始做起，花了兩年時間，才把地方治理得頗有成效，之后，回到清華學宮學了一年，又被安排去了更偏遠、更復雜的敦煌常樂縣，然而不到一年，就把各種事物打理得井井有條，尤其是漢羌等民族問題，解決起來更是得心應手，房玄齡此刻捫心自問，若是換成自己，恐怕也就這樣而已。
“比之從前確實是長進了那么一點。”房玄齡說道。
楊侗笑了起來，以房遺直現在的能力，當個太守綽綽有余，只不過房玄齡素來謙虛，自然不會夸自己的兒子，“所以說，學習相當重要。除了你家房遺直和上官儀，還有楊禪師、楊思訥、楊思儉、陰弘智、劉仁軌、馬周、來濟、杜構這些年輕人，我都打算這樣安排。”
“圣上英明。”房玄齡臉頰抽搐了起來，眼前這位比起一些所謂的‘年輕人’還要小，感情是把自己的年紀給忘記了，當然也沒人當他是年輕人，只因大家很多時候都得像學生一般授受他的教育，自然而然的視之為同輩人物了。
不過他也聽出來了，楊侗對這些潛力青少年期許很大，打算要全力培養。
作為房遺直的家長，房玄齡自然是喜聞樂見。雖說長子可以繼承爵位，但哪個父親不希望自己的兒子有真才實學？青出于藍而青于藍？
楊侗忽然想起了上官儀自稱‘矮個里的高個’，對房玄齡說道：“三學普及得如何？”
朝廷之所以大量制造文具，將書籍和紙張的價格降下，目的是讓更多人讀得起書，但如果沒有學舍和老師帶進門，書籍和紙張依然產生不了知識。
楊侗把學部扔給孔穎達之后，對教育方面關注得比較少，而房玄齡雖然是吏部尚書，但學部很多事情，都需要各地官員配合，他對大隋教育并不陌生。
提起這個，房玄齡頓時一臉興奮：“形勢一片大好！按照當初設想，我們每收復一個地方，赴任官員把維護治安、恢復民生、修建學舍同步進行，郡縣二學學舍都已經建立了起來，來年，吏學二部爭取把鄉學辦到大隋每個鄉里。然后鄉學啟蒙、縣學固基，郡學開始分列學科，培養專長學子。然后再從郡學考入學宮深造，接受更精更層次的教育。”
“夫子呢？夠不夠？”
“夠的，由于科考有年齡限制，使年長文士絕了入仕之心，返回鄉里，一些才德兼備長者被學部聘請為當地鄉學、縣學的夫子。”
楊侗欣然頷首，這幾乎就是科舉制度成熟以后的全國教育骨構了。
但他還是告誡道：“科舉能為大隋源源不斷的提供人才，但我族源遠流長，文化不單有詩書禮樂、經史子集，還有農、工、法、數、格物、天文、地理、陰陽、兵法等等，應當在郡學、縣學多設學科，盡量使每位學子多方面學習，大隋絕不需要只會死讀書的書呆子！”