坐在他身旁的那幾位學生，更是一個個目瞪口呆，壓根沒想到這個看起來斯斯文文有點小帥氣的男生，就是傳說中的龐教授？
特別是那個和龐學林搭過訕的漂亮姑娘，一臉呆滯，隨即對身旁的閨蜜哭訴道：“完了完了，小月，我剛才還找龐教授說話來著，還說要報考他的研究生，你說他會不會對我留下不好的印象啊？“
小月笑道：“艾艾，你這么漂亮，龐教授怎么可能會拒絕你當他的學生呢？”
“好啊，你敢說我有顏值沒智商！”
“噓，上課呢……龐教授就在講臺上，你該不會真想讓他對你留下不好的印象吧？話說龐教授真的很帥唉，特別是在講臺上的樣子，特別有魅力！“
“你……哼！”
艾艾瞪了閨蜜一眼，見龐學林的目光掃了過來，連忙一縮腦袋，嘴角微微翹起：“龐神真的有點帥哎！”
龐學林沒有在意臺下的喧鬧聲，說道：“好了，下面我們進入正題，本學期大家要學習的抽象代數這門課，又被稱作近世代數，誕生于十九世紀。它包含有群論、環論、伽羅瓦理論、格論、線性代數等許多分支，并與數學其它分支相結合產生了代數幾何、代數數論、代數拓撲、拓撲群等新的數學學科，抽象代數也是現代計算機理論基礎之一。”
“從某種程度上說，抽象代數已經成了當代大部分數學的通用語言。所以，抽象代數雖然是基礎課，但對于大家未來不管在學術領域還是應用領域，都有著非常重要的作用。“
“不過抽象代數概念繁雜，理解起來難度很大，如果按照教科書中直接從概念開始講，我估計大家都會感覺很茫然。但是抽象代數既然有代數這兩個字，那么肯定和解方程有關，今天這節課，我就先從方程的求解史開始講起。“
“方程在數學史上的地位很高，早在公元前兩千多年，古巴比倫時期的人們就已經會列一元一次方程了，即ax+b=0。不用我說，大家都應該知道，它的求根公式是-b/a。但在古巴比倫時期，那時候只有整數，那古人怎么理解b/a呢？于是就引入了分數這個概念，分數和整數加在一起，統稱有理數。“
“不僅如此，古巴比倫人還會列一元二次方程，即ax^2+bx+c=0，但這類方程古巴比倫人沒有研究透，只能給出一些特定的整數解和分數解。等到了古希臘畢達哥拉斯學派，他們雖然沒有發現一元二次方程的根解式，但卻發現了一些特定方程的解。比如說在研究勾股定理的時候，他們發現，邊長為1的正方形，它的對角線長度可以列方程求解。”
龐學林起身在黑板上寫下：1^2+1^2=x^2，x=√2。
“于是為了求解一元二次方程，引入了無理數。但大家有沒有發現，這里沒有它的負根，原因很簡單，歐洲人認為負數沒有意義，一直到十七世紀牛頓、萊布尼茨時期，他們才接受了負數的概念。而在中國，早在公元前的先秦時期，就有了負數的概念，這個就和文化傳統有關了……”
“一元二次方程的根解式，最早是由公元八世紀波斯數學家花拉子米給出來的，不過他也只給出了正根，后來他的這個解法傳到歐洲，在負數的概念引入之后稍加改良，就是我們現在知道的一元二次方程根解式了。”
龐學林頓了頓，拿起講臺上的一瓶礦泉水潤了潤嗓子。
原本安靜的教室響起一陣嗡嗡嗡的議論聲，今天有不少學生壓根不是數學系的人，都是來看個熱鬧，膜拜一下學神，卻沒想到，龐學林講起課來并沒有讓大家覺得生澀，反而有種不疾不徐，信手拈來的感覺。