“艾斯，你來的這么早，是有很多問題想問吧？”莫頓走到艾斯跟前，朗聲說道。
艾斯睜開眼，原來莫頓來了，“是的，莫頓先生。我有很多語法的知識不太確定，迫切的想跟您學習。”
隨著艾斯的請教，莫頓輕松的回答。很快，艾斯的疑惑就得到了解決，莫頓也很愉悅，作為老師，誰都希望有一個舉一反三的學生。
其他人在他們一問一答中，陸續的到來。很多人是家長送來，看到這好學的場景，艾斯恐怕會成為他們口中別人家的孩子，讓其他孩子對他感官更加微妙，既佩服又討厭。
生活在繼續，艾斯這幾天保持著兩點一線的節奏，每天就是學習知識，吃飯，鍛煉，睡覺，緊張而充實。
大概第四天，他就已經熟練掌握語法知識了。莫頓熟悉他的學習進度，雖然很驚訝于艾斯的學習效率，但是一想到他的刻苦程度和聰明勁兒，就覺得一切都是應該的。
莫頓沒有拘泥于既定的教學進度，決定讓艾斯學習下一階段的知識。
“艾斯，這幾天你真讓我大開眼界，原來竟然有人能聰明和勤奮到這程度。恭喜你，語法已經完全掌握，可以進行下一階段的學習了。”莫頓滿意的說。
“這一切都離不開您的指導，如果學生是船，那老師就是燈塔，您為我指明了正確的方向。”
花花轎子人抬人，艾斯禮貌的恭維道，實際上他之所以能學的這么快，還是因為前世高強度的應試教育打下的堅實基礎。
莫頓被這一句拍的極為舒服，他輕聲笑了下，溫和的對所有人說：“你們都是來學習識字，最終的目標，是通過美狄慕斯城邦的統一通用文字水平考試，拿到資格證書。掌握了語法后，你們將學習《神話》《史詩》和《美狄慕斯建城記》三本書。現在，艾斯跟我去拿書，其他人繼續學習語法，回來我會提問。”
下面的孩子頓時一片哀嚎，不是每個人都像艾斯一樣特別好學，很多孩子們只想放肆的玩耍，不想背生澀的語法。
艾斯跟隨莫頓，上了別墅的二樓，這里一間寬敞向陽的房間，是彼得的藏書室。彼得年長的弟子輪流管理，里面接近十幾個書架，擺滿了羊皮紙記錄的書籍。
艾斯不由兩眼放光，知識永遠是最珍貴的，尤其是這一世，知識更是幾乎被貴族和公民壟斷。好在城邦處于蓬勃的擴張狀態，所有向上的通道沒有被完全堵死。
莫頓和今天的圖書輪值管理員打了個招呼后，對艾斯說，“彼得老師的藏書室，是城邦每一個追求知識的人，都夢寐以求的地方。這里幾乎收錄了城邦所有的書籍，只有王室的圖書館能媲美。今天，我把《神話》借出來，你用帶的羊皮紙在這里謄抄，原本不能帶出，抄本可以帶出，這是老師的慷慨贈與，抄本就是你的家傳書了。”
艾斯理解這件事的含義，很多人教識字是不允許免費謄抄的，知識是種權力，幾乎只有貴族和公民才有自己的家傳書，艾斯家本來也有幾本，可惜他父親不愛知識，在搬到第八街區時都變賣了。
他低聲謝過莫頓，這本書封面用厚羊皮紙制作，上面用大寫字母寫著卡亞神話，下行是小寫字母寫的彼得手抄本。
艾斯找到一處桌椅，開始用鵝毛筆認真謄抄。時不時有些年長的弟子前來借書，大家都很安靜，認真的謄抄和。這氛圍比起前世圖書館有過之無不及。
大概十天的時間，艾斯把《神話》等三本書抄錄完畢，也順帶學會彼得漂亮的飛鳥字。他對這個世界的世界觀也有了大致的了解。