王鳳德看宋世文的眼神很耐人尋味，不過這個狡猾的老特務笑說道：“我很贊同宋教官的豪爽和大度，希望在這期間合作愉快。”
第一批高訓班學員正式開班，飯冢大佐站在講臺前，用一種軍人姿態，態度嚴厲的說道：“各位學員，從今天起，你們就是晏城軍憲警選拔出來的第一批高訓班學員，你們如果在學習訓練期間，單科成績達不到優良，會馬上將這種不求上進的學員趕出高訓班，你們有沒有信心？”
“有、有、有。”站立的學員還真怕單科成績達不到優良被趕出高訓班，丟人不說，前途也算走到頭了。
宋世文等飯冢大佐訓完話，走前一步大聲喊道：“全體學員都站直了，我作為第一批高訓班班主任、教官，向大家介紹其他四位教官與大家見面。”
他先后將王鳳德、馮爽、曹玉貴，以及美智子做了介紹，最后說道：“我們五名教官，在教學期間，由王鳳德教官擔任總教官，希望、不，不是希望，而是命令全體教官和學員，必須聽從總教官的安排，不得違抗總教官的命令，同時要尊重各位教官對你們的訓導，都聽清楚了沒有？”
“聽清楚了。”
“好，坐下，由我給你們講第一課，主講課程為《心里痕跡學》，希望各位學員做好筆記，我要隨時抽查。”
宋世文轉身給飯冢大佐敬了個軍禮，聲音響亮的喊道：“請飯冢大佐和四位教官就坐，宋世文開始講課。”
飯冢大佐和四位聽課教官坐在教室最后一排，他們要看一下這個名聲在外性格狂傲的年輕人，到底有什么值得叫他狂妄的本事。
宋世文結合心理學要素，深入淺出的把痕跡學穿插其中，有理論有事例。
他結合每個學員的性格進行剖析，根據每位學員的特長，講解痕跡學在偵查反偵察、滲透和反滲透、通過一點可疑痕跡，追查出隱藏的事件真相，侃侃而談。
一個班次三十分鐘，宋世文滔滔不絕的講解，毫無疲憊之態，學員聽得雖然吃力，但是被宋世文生動的比喻、鮮明事例的解說，勾起他們的求知欲。
宋思文看了一下腕表，第一節課就拖堂十分鐘，但是課堂紀律非常安靜，沒有一個學員，提出已經超過下課時間。
他看著在座的教官、學員包括給隨飯冢大佐，來到高訓班的憲兵司令部和特高課的上層軍官，一個個聚精會神的聽他講課。
宋世文不僅不好意思的說道：“第一堂課就被我拖堂，實在抱歉，下課。”
高訓班班長王子安大聲喊道：“起立，目送飯冢大佐和教官退出課堂。”
教官們回到辦公室，飯冢大佐問道：“你們四位教官對宋教官的講學方法，以及授課內容有什么評價？”
王鳳德被宋世文淵博的知識，以及新穎教學方法和對學問追求的認真態度所折服，從心里感覺宋世文的確是個人才。
怪不得年紀輕輕就這么桀驁不馴，對日軍高官都敢面對面，毫無俱意說出自己的意見，他的這種性格，也贏得了日軍高官對他的另眼相看，真是一個叫人看不懂的學生娃。
三名從特工總部來到晏城的老特務，確實被宋世文的流利演講和知識所征服，他們剛來到晏城所了解的宋世文，只不過是個依靠他宋家的強大實力，這個紈绔子弟才敢明目張膽的張狂，今天一見，原來還真是個多才的年輕人。