這個字數放在前世還不夠一篇畢業論文的篇幅，在某點寫本小說三萬字估計故事還沒有開始。
但現在三萬字已經是一本完整的書了。
說句給自己臉上貼金的話，這本書每一句話每一個字都是經過仔細斟酌才確定的，沒有一句廢話可謂是字字珠璣。
為了讓這本書顯得更加精煉，岳山甚至采用了更加偏向于文言文的格式，嚴格來說這完全可以看做是一部用文言文寫成書。
所以三萬兩千字一點都不少，畢竟四書里的大學才兩千多字，論語才一萬字出頭。
這本書到底好不好看王績就知道了，他時不時的就大呼‘精辟’、‘原來如此’，有時還興奮的直拍桌子。
把書看完之后他忍不住贊道：“此書不但解釋了道儒法之間的關系，還把三家的思想推向了更高的層次，必為三家共尊之經典。三家合流之事可成矣。”
“不要太樂觀，這本書里面很多想法都太過超前，能不能為大家所接受還不知道呢。”自己寫的書被人稱贊岳山自然也很開心，但還是保持冷靜的道。
“你太小心了，別的不說我新學派必然會把這本書封為圭臬，甚至古學派很多人都將因為這本書徹底倒向新學，你就等著瞧吧。”王績信心十足的道。
“行吧。”岳山也不和他爭辯，沒那個必要，不管結果是什么這本書都要出版的。
“書你也看了，可發現什么不足之處？”
“你故意打我臉是吧，這種經典我哪有能耐挑刺。”
“就這樣出版？要不再找幾個人參考參考？”
“不用，聽我的就這樣，一字不易的出版。”
“好吧。”
“算了，出版的事情我親自負責，你不用管了。寫書應該很累，你好好休息幾天。”
“不用不用，一點都不累。”
“重點不是你累不累，而是你要養精蓄銳，等過幾天書出版了必須回來開課授業。估計很多人會來聽你講這本書，到時候我怕你頂不住。”
“……”
岳山還是回家了，不是休息而是準備資料。
王績的意思并不是簡單的開課授業那么簡單，而是類似于公開課那樣親自給聽眾講解這本書的內容。
過來聽課大多數都是名師大儒，真正的學生寥寥無幾。這些人不光聽課，問題也特別多特別刁鉆，一個不好就會被他們給問住。
上一次岳山開這個公開課還是寫《教育》這本書的時候，幸好他前世就是老師，這輩子又研究過不少相關的學問，才勉強扛了下來。
也正是經受住了那么多名師大儒的輪番轟炸，大家才認可了岳山在學界的地位。
否則你真以為寫一本書就能受到大家的認可嗎？萬一書是抄的呢？
只有經過這些大儒全方位的提問并且堅持下來，才能證明你的學問是貨真價實的，才會得到他們的認可。
現在王績就是想再讓他經受一輪這樣的轟炸。
這么做的好處也非常明顯，原作者親自開講有助于大家更深入的了解這本書的思想，讓這本書傳播的更快。
雖然對這種公開課岳山心有余悸很不想來第二次，但為了更快更好的解決儒法學生之間的矛盾，他還是同意了王績的建議。