“尤其是耒耜和耕犁的發明，讓人類可以借助牲畜（牛馬騾驢等）的力量進行耕種，效率變得更高。”
“還有就是社會進一步大分工，以前大家都是農夫，農閑的時候制作點別的東西自己使用或者賣錢。”
“慢慢就演變出了專門從事不同職業的人。有專門從事放牧的，有專門從事種麻采桑的，還有其他的各種各樣的工匠。這些人不在耕田，而是靠手藝生存。”
“夏商周時期還存在一個巨大的問題，就是階級固化，上升渠道斷絕。只有貴族的血脈才能當貴族，平民永遠都只能是平民。”
“知識學問乃至禮樂都是貴族獨享的，平民是沒有資格享受這一切的。如果敢越過身份學習讀書識字聽音樂，是死罪。”
“在這個動亂年代各種規矩都被打破，原本只掌握在貴族手里的文字逐漸被平民掌握。”
“后來孔圣更是提出了有教無類的思想，開創了私學。正式打破了出身限制，讓普通人甚至奴隸也能讀書識字。”
“當時的情況已經不僅僅是生產力的提升所帶來的，同時舊有的社會制度也在極短的時間內土崩瓦解，整個世界都變成了一團亂麻。”
“……以前的老一套已經無法跟得上生產力的發展了，是時候出現一種新的更加符合時代的社會結構。”
“但沒有人知道正確答案是什么，只能不停的嘗試。誰的改革更加加緊與真實答案，誰就能變強。”
“諸侯國之間開始了曠日持久的紛爭，為了打敗對方他們都想盡一切辦法增強自己的國力，就有了歷史上的那幾次變法。”
“實際上所謂的變法就是找到一套更加符合當時生產力的社會結構，諸子百家的思想也都是因此才誕生的。”
“隨著先輩們一次又一次的探索和試錯，前路漸漸清晰起來。井田制開始瓦解，土地徹底私有化，擁有土地的人向朝廷繳納賦稅。”
“身份限制初步被瓦解，出身普通但有大才的人得到了出仕的機會。盡管這種機會非常渺茫，可比之前一點機會都沒有已經是巨大的進步了。”
“有人意識到了分封制的弊端，開始采取郡縣制，進行中央集權。把更多的權力集中在國君手里，削弱地方的勢力。”
“秦國更進一步的提出了耕戰制度，建立了二十級軍功爵位制。不論出身如何，只要軍功達到都能提升自己的階級。”
“此舉徹底打破了出身和血統限制，秦**民都想通過戰爭來改變自己的地位。所以秦國的百姓支持戰爭，軍隊悍不畏死戰斗力強大。”
“再加上郡縣制的推行，新社會體系的構建，使得秦國的生產力得到最大程度的發揮……糧食產量和其他各種物資的生產速度都能滿足軍隊的需要。”
“最終秦國一統天下，建立了歷史上第一個大統一的王朝。”
“始皇帝建國之后，回顧之前幾百年的征戰歷程總結經驗，徹底廢除了分封制推行郡縣制，車同軌書同文，統一度量衡等等……”
“可以說，秦國找到了最正確的那個答案，并成功推行。”
這時李世民突然出聲說道：“但是始皇帝犯了和商紂王一樣的錯誤，急于求成。最終因為生產力跟不上國君的野心而導致秦朝滅亡，對不對？”
岳山驚訝不已，這舉一反三能力太強了。但隨即就想到，這位可是唐太宗，能想到這些很正常。
“對，正是因為始皇帝急于求成，超過了生產力的極限導致國家崩潰。”
李世民卻沒有為此沾沾自喜，而是問道：“那漢朝呢，它又是為什么滅亡？”