宋瑩瑩便笑道：“聽我講故事，可得收費的！”
“那行，今天公司上下員工的奶茶我全包了。”李藝樂呵著。
宋瑩瑩點著頭：“但前提有一點，我不會涉及我病人的真實身份，所以我說的案例都是化名！”
“這個我知道，你們要保護病人的**，這是應該的，我只是閑得無聊，想要聽聽這個心理咨詢的案例而已。”李藝半靠著椅子，開始等待宋瑩瑩的講述。
宋瑩瑩隨即便說道：“那我給你聽個音頻吧，關于我一些病人的闡述，當然了，這個音頻的聲音也是經過處理，不是原音。”
隨后，宋瑩瑩便在電腦里播放了一段音頻。
很快，電腦里便有聲音出來了。
一開始，是宋瑩瑩的聲音：“張某，男，20歲，市一中學的學生。該生從小學習很好，經常考第一，以下是他的主訴原話。”
不一會兒，便有一個年輕的男子聲音出現了。
“我從小就非常不老實，在小學時，曾將胳膊摔斷，而且也經常和別人打架，幾乎天天被人找上門。人家領著孩子找上門，我父親就十分生氣，就打我，這樣我幾乎天天挨打，但我仍舊不改。我從小誰都不服，十分膽大。”
“到了初中，學習仍然很好，可仍惡習不改，還經常和老師鬧別扭。有一次，我又和校長打了一架，他不讓我上學了。后來，父親向校長賠禮道歉，幾經周折，我勉強又上學了。”
宋瑩瑩在這段話的后面做出了解析：“此生考上高中以后，毛病依然未改。
剛入高中一個周，便伙同其他兩人，與高年級同學打架，被學校嚴肅處理，受到嚴重警告處分。
可是，不久他又伙同他人，把另一個同學打成重傷，使其住院兩月之久，賠了不少醫藥費，并被學校開除。
由于多方努力，在寫了保證書的前提下，兩個月后又來上學。”
張某：“從那次打架后，我們兩個被趕回家，我回家看到我家里人為了我的事整天奔走，愁眉苦臉，心里很不是滋味，就下決心改掉老毛病，并把以后怎樣為人處事寫在家里的一個本子上。”
“重來上學后，我就認認真真按照我所規定的做，做事非常謹慎。開始幾天，除了和同學互相問候，其他的什么都不說，偶爾和同學們在一起，也不象以前那樣，只是說些面上的話，同學們都說我變了許多。
過了幾天，我覺得這樣非常難受，漸漸說話又多了起來，但對自己言行仍是十分注意，有時和別的同學鬧得有點厲害了，就生怕得罪了人，也開始胡亂猜疑。
有時看到別人目光有點特別，或者和我說話時面部表情有什么稍微的和以前不同，就十分緊張。對老師見到我的表情，我也十分注意，稍微發現點什么就胡思亂想。
同時，對老師、同學對我的看法和評價也十分關心，與有的同學鬧點小別扭，就生怕他在背后說我壞話，便努力使自己與所有同學都保持良好關系。
但以前的有些壞毛病仍無法改掉，如遇事總想顯示比別人強。同時，自那件事后，村里人對我的看法也有了新變化，所以，我重新上學后，非常小心，覺得如再被開除回家，我簡直沒法在村里呆下去了，因而，干什么事都前思后想，每干完一件小事，都重新想一遍該不該這樣做。”
“到了后來，特別是考試時開始焦躁，如看到筆頭有點小裂縫，就用透明膠粘起來，雖不影響寫字了，但還是老覺得別扭，老是想它。
心里知道沒事，不應該想，可是又總是想，心里很煩躁，影響了考試。后來考試時，偶爾感覺到鞋底有點不平，腰帶有點緊，就感到很不舒服，就老想，心里想不去管它，可是越想不想，就越想。其實鞋底根本就很平，腰帶也不緊。