“后操場的枯井是學校的漏洞，老校長說這里是一個無法愈合的傷口，如果將整個學校比作一個人的心臟，那這口深井就是埋藏秘密的地方。”
陳歌突然又想起了一個問題：“校長，你說通靈鬼校是由無數學生的記憶構成，暮陽中學會出現在這里是因為曾經咱們學校也有一個孩子被欺凌，對嗎？”
“是的。”老校長不是太愿意回答這個問題。
“能給我說說和那孩子有關的事情嗎？”陳歌知道老校長不想回憶起那段過去，但是種種線索表明那個暮陽中學的孩子非常關鍵！
通靈鬼校唯一的漏洞在暮陽中學被燒毀的校區里，還有另外一點也值得注意，鬼校里所有建筑都是隨機排布的，但暮陽中學卻被擠到了學校最邊緣，這里是距離血色城市最近的地方。
“具體情況我也不了解，我只知道那個孩子叫做范郁，他的養父是我們學校的老師，以前在市區教學，后來聽說是得罪了人，沒有學校要他，最后來了我們學校。”老校長說的話再次顛覆了陳歌腦海中的某些記憶。
“范郁？那個孩子在暮陽中學上過課？”
“是的，別看暮陽中學面積很小，但是卻開設有小學和初中的所有課程。”老校長面帶苦笑：“我們也是沒有辦法，郊區那邊根本沒有小學，我收養的孩子和周圍一些農民工的孩子都沒有學校上，所以我才專門增設了小學課程。”
“這不重要。”陳歌一點點往上移動身體：“范郁在暮陽中學上了幾年？他又是因為什么原因退學的？”
“范郁會來暮陽中學上課，是因為他的養父，也就是我們學校的那位老師。當時范郁還不到上小學的年紀，但在他養父的強烈要求下，我們將他安排進了一年級，他父親當初還求我幫忙開了證明。”老校長回憶起那時的事情，他記憶力非常好，這也是他和其他厲鬼不一樣的地方，大部分厲鬼只記得自己的執念。
“上了大概幾個月，范郁就跟不上同齡人了，那孩子很聰明，也有天賦，只不過他的天賦表現在繪畫方面。”老校長對這一點記憶很深刻：“那孩子畫什么都很像，可以說是個繪畫方面的天才。一開始他養父也不反對他畫畫，直到有一天，那孩子在課堂上了畫了一張人像，當時他養父勃然大怒。據班上學生說，那孩子的養父直接撕掉了孩子的畫，在課堂上狠狠扇了那孩子幾巴掌。當時事情鬧的很大，是我和另外一個女老師合力才將他攔下。”
“只是在課堂上畫畫，不認真聽講，他父親應該不會生這么大的氣。”陳歌非常敏銳：“或許是那孩子畫的東西觸怒了自己父親，校長，你知道他畫了什么嗎？”
“畫都被撕碎了，不過我聽那孩子的同桌說，范郁在畫那幅畫時，借用了他的紅色彩筆，好像是說自己的紅色彩筆沒水了。”老校長竭力回想，他并不記得范郁當時畫了什么。
“紅色彩筆？”陳歌瞳孔縮小：“能把自己的紅色顏料筆用沒水，還要去借同桌的紅色彩筆，也就是說那幅畫他使用了大量的紅色！”
神色逐漸變得嚴肅，陳歌慢慢看向校長，指了指四周的血霧：“你剛才說范郁很有畫畫天賦，畫什么像什么，那究竟他想要的畫什么場景，才需要用到大量的紅色？”
本來老校長還沒覺得什么，但是聽陳歌這么一說，猛然驚醒。
“兇殺現場？！”
“很有可能！”陳歌放慢了語速：“這樣也能說得通他養父為什么會暴怒了，我懷疑兇手就是范郁的養父。”
事情比陳歌想象的還要復雜，陳歌的一開始以為范郁的養父只是殺了范郁母親一個人，現在看來事情并沒有那么簡單，他父親可能是個徹頭徹尾的變態。