校長和老師坐在沙發上面，而李軒就站在他們面前，老師對著李軒說道：“小軒，你這段時間怎么回事？為什么老是心不在焉的，你這樣一直下去會耽誤你的學習你知不知道？”
李軒對著老師說道：“老師對不起，我錯了。”
校長對著李軒問道：“你叫李軒是吧，你能告訴我你為什么會這樣嗎，連讀近半個月沒有專心學習，你是不是有什么心事？”
李軒看了校長一眼，然后深呼吸了兩下，對著校長說道：“校長，你能不能教我學習鋼琴啊，我想學習鋼琴。”李軒說完之后就用小手指著旁邊的鼓風鋼琴。
李軒雖然懂音律，但卻不懂鋼琴，他只懂蕭，笛子，甚至古箏，但這些都是民族樂器，李軒卻不懂任何西洋樂器。
這次，輪到校長與老師驚訝了，老師有些知道了李軒的想法，畢竟李軒是她比較看重的學生，而且李軒的老師也和李軒的父母關系不錯，算是鄰居。
老師對著李軒問道：“這就是你這段時間走思的原因嗎？”
李軒對著老師點點頭，然后對著校長說道：“校長，我求求你，教我吧，我很有天賦的，我雖然從來沒有彈過鋼琴，但校長每次彈奏的時候我都在聽，我可以把校長曾經彈奏的曲子給完整的彈出來。”
這次，校長驚訝了，而李軒的老師更加驚訝，原來李軒走思并不是在想事情，而是靠著自己的教室與辦公室僅有一墻之隔的距離來學習鋼琴。
校長對著李軒認真的說道：“你真的能彈奏出來？”
李軒看到校長心動了，于是便用力的點點頭。校長見到李軒表態之后立刻就站起來，然后拉著李軒來到鋼琴面前，讓他坐下，并說道：“你可是試一試，你想彈什么就彈什么。”
李軒對著校長說道：“校長，麻煩您給我介紹一下鋼琴的音階。”校長聞言就笑了，但還是細心的給李軒介紹。李軒雖然沒有系統的學過音樂，但此時的小學就已經有音樂課了，雖然小學的音樂課不一定是按照課本來學，可能僅僅學習一首歌曲，而且歌曲還不一定在音樂課本里面存在，但畢竟是有音樂課本的，所以，李軒在課本上面也自學了音樂的音階，和歌曲的譜曲。有了李軒腦海的記憶，學這些非常快速，畢竟音樂是相通的。
當校長為李軒講解了鋼琴的音階之后，就問道：“怎么樣，記住了嗎？”
李軒認真的點點頭，說：“記住了。”然后在校長驚訝的神情中，李軒的手緩緩的覆蓋住了鍵盤，李軒深吸一口氣，然后就開始彈奏了起來。