再加上考生以生徒推選外，主要還是由地方官薦舉鄉貢，再加上考試時的不糊名考試等，導致的就是考試和取士過程比較隨意，甚至出現考官重士子出身、名氣，而輕其考試成績的現象，甚至有考完之后，有貴族子弟強要狀元、強改狀元的情況。
總的來說，還是此時的科舉考試不受重視。
李世民之前也不重視，因為他覺得這科舉考試，完全沒有按設立之初衷走向，現在淪為了以五姓七家為首的士族的搶奪出身的途徑，甚至有廢除之意。
可現在魏征這么一提醒，李世民卻覺得，對啊，秦瑯的這個考試就不錯啊，那個乞丐出身的李存孝都能考中榜眼，程家庶子程俊也能超過許多宰相嫡子入二甲，這些都說明，這個考試相對公平公正。
那如果自己放大考試范圍，豈不就是能夠打破近幾年科舉淪為大士族子弟搶出身的困境？
“三郎，你覺得玄成提議如何？”
秦瑯搞這期中考試是因為他是崇賢館館主，考考考，這是老師的法寶嘛。但現在皇帝卻轉到國家科舉取士這上來，就不得不慎重了。
“陛下，臣以為十歲以下的童子，只通一二經就能獲得官職或做官資格，不免有些草率，恐成僥幸之路，反倒容易扼殺這些人真正成才之路，但是，選拔一些優秀的童子出來，重點培養也還是可以的。”
“崇賢館愿意增設班級，以收選出之童子。”
“恐成僥幸之路，懷良這話說的有道理，朕以為不錯。選拔優秀童子入崇賢館為童生，重點培養。”
李世民便對秦瑯道，“朕明年便重開童子科，令各地薦舉十歲以下童生參與考試，優秀者送入長安來考試，便委懷良你為知貢舉。”
李世民干脆就讓秦瑯來做明年科舉考試的主考官，不但主持童子科的考試，順便把其它幾科也主持了。
“你拿一個章程出來，若是對其它科目有什么好的改進建議，也可一并提出，交予朕和宰相參政們商議。”
“陛下，臣知貢舉只怕不合適吧？”
秦瑯想著好歹也是科舉考試總考官啊，怎么也得李綱或是孔穎達這樣的大儒，或是房玄齡杜如晦這樣的宰相來當啊，誰知此時的科舉，地位一般，不說不能跟明清時會試相比，就是連中晚唐時也不能比。
“就你了，好好琢磨琢磨。”李世民覺得秦瑯或許能給他個驚喜，也許這家伙能想出什么好辦法來，以改革挽救下他覺得已經沒用的科舉考試。
“陛下，那臣現在倒想到一條建議，就是明年春，于全國各縣舉行縣童子試，童試分兩場，第一場為預試，只要能夠身家清白，年齡十歲以下，能能誦孝經、論語文章十篇，皆可通過縣童子試預科，通過者參加第二場考試，要求能通九經中一大經，并能通過貼經、墨義考試。
通過后，選入長安參加省試，可最終擇其最優秀者二三百人，全入崇賢館，或半入崇賢館，半入國子監！”
李世民一下子聽出秦瑯這條建議的關鍵之處，就是縣童子試，且不需要地方州縣官員薦舉。
只要身家清白，就可直接獲得縣試資格，這意味著可打破隋朝以來科舉考試中極重要的一環，考生不再被權貴士族壟斷，以往的薦舉，其實多數薦舉上來的都是貴族士族豪強子弟，真正的寒門地主子弟少之又少。
官員擁有薦舉權利，這跟魏晉時的九品中正制度沒什么區別，自然是優先薦舉士族子弟。