到了第二天，秦云提前了十分鐘就來到了指揮院的訓練樓，具體是哪一個訓練室秦云不知道但來到訓練樓之后看見了一大堆人秦云就知道該往哪邊去了。
一天時間他們這些指揮學員就只是旁觀，機師學員今天則不用過來，剩下的就是來參加艦橋人選資格爭取的學員了，這些人也是最多的，今天的任務要充當的也就是工具人，各自展現一下自己的能力就是了。
在秦云現在的眼里，這些艦橋人員還真也就是工具人，只需要聽從艦長的吩咐做事就行，但能力優秀一些的自然更好，唯獨舵手和武器管制兩者必須仔細的選擇，舵手嘛負責整體操作艦船的方向，航行，閃避，對一艘艦船來說極為重要。
而武器管制要聽話，要有速度和節奏感，可以有自己的想法但在艦長下達命令的時候必須毫不猶豫的完成命令，這就是一個最優秀的武器管制。
對于人員的選擇上，秦云對于這些學員也都不熟悉，只能通過看來了解每一個人的能力層次在什么地方，是否能夠聽從命令不會質疑，挑了一會感覺這人的能力其實也相差不多，艦橋人員當然有優秀的，但職務限制要做到真正的優秀就必須跳出那個上限，至少秦云沒感覺誰能夠跳出那個上限。
所以最終的人員選擇，秦云是將之前進入學校時的那幾人選了進來，在大家情況都相差不多的前提下，那些和他合作過的人而且還能理解他命令的人，秦云覺得才是最合適的，在以那幾人為骨架來進行補充就是了。
至于副艦長，秦云意屬楊楠，他要的不過就是一個能夠配合好他的工具人，從一開始就打著學習想法的楊楠就很適配于這個位置，那些學長學姐們不行，他們的目的也是爭取指揮官的職務，萬一在交流賽期間他們忽然有了一個想法，或者忽然想要表現，那對秦云來說絕對是一件糟糕的事。
會打亂秦云的布置和計劃，而楊楠同樣也會艦橋指揮，可以在秦云于前方戰斗的時候代替秦云看好艦橋，又能在艦橋中完全按照秦云的命令來行動，心甘情愿的當作工具人，工具人嘛，不需要太優秀只需要足夠聽話而且心態穩定就夠了。
前一天的機師篩選是由金主任主持，到了今天的艦橋人員選擇就變成了明主任來主持，明主任比起金主任更直接一點，沒有讓人站出來說怎么選為什么，就是一句簡單的話，各自將前一天得到的資料本上交。
在秦云他們這些學生們離開之后，眾位老師也離開了訓練室前往了會議室，相互交替循環的看著每一個指揮系學員上交的資料本，有的人寫得簡單直接，有的詳細豐富。
但老師們看的可不是這些人寫得有多詳細，要的不是他們對每一個人的主觀判斷，主要是看他們對所有人的評價有多準確不是夾帶了多少私貨，看的是學員們對人員的配置認知，對于人員的安排和想法。
等到眾人慢慢放下手中的資料，明主任看了看在場的老師們開口說道：“資料都看過了，那現在就是確認最后指揮官人選的時候，哪位先說說誰比較合適。”
明主任的話音落下，羅教授呵呵一笑的率先開口：“我呢也就不客氣了，什么任人唯親這種事我也不在乎，我就覺得我的弟子秦云合適，他想要出風頭我這個當老師的在他有這個能力的情況下愿意幫他一把讓他出這個風頭。”
“我推薦他成為指揮官。”