劉玄不為所動，朗聲念道：“一片兩片三四片，”
他的聲音剛落下來，那捧哏的學生放聲大笑，笑得非常放肆，有兩三個學生也跟著笑了起來。
劉玄繼續念道：“五六七**十片。”
廂房里笑聲更盛了，這次有十來個學生跟著笑了起來，而最先笑的那兩三個學生甚至在那里猛拍桌子，似乎聽到了平生最好笑的笑話。
“千片萬片無數片，”
劉玄的第三句讓課堂徹底成為歡樂的海洋，大部分的學生都大笑起來，原本不少中立的學生們，一邊笑著一邊看向劉玄的眼神變成了鄙視和不屑。果然是粗鄙武夫子弟，除了賣弄暴力之外，毫無一點文采，居然做這樣的淺薄詩詞，還要不要臉？真是有失斯文，真不知道他的貢生怎么考來的？難道是憑家里關系舞弊上來的吧，一定是的。
“這樣的詩，我六七歲時就會作了。”那個捧哏的同學表情浮夸地說道。郭助教臉上終于露出欣慰的笑容，他撫著沒有幾根的胡須，站在那里盡情地觀賞劉玄的“丑態”，以及同窗們對他的嘲諷譏笑。
劉玄等到笑聲稍息，不慌不忙地把第四句念了出來：“飛入梅花總不見。”
此句一出，正在嘲笑的同窗們就像一群鴨子，被無形地手捏住了脖子，剛才的笑聲像是被撒在湖泊里的鹽巴，驟然間就不見了。
“《詠雪》，‘一片兩片三四片，五六七**十片。千片萬片無數片，飛入梅花總不見。’先生，還請點評。”
劉玄朗聲把整詩又讀了一遍，然后對郭助教道。
“此詩意境雖有，但前三句過于兒戲，再做一首。”郭助教猶豫了好一會，強撐道。
“那好，學生再做一首，也叫《吟雪》，‘晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。’”劉玄是張口就來。
課堂里又是一片寂靜，外面樹葉在風中的嘩嘩聲都能聽得清楚。過一會，終于有人大叫道：“好詩，好一句‘一種清孤不等閑’，這等寫雪意境不輸前唐王摩詰了。”
劉玄轉頭看了一眼，叫好的同學叫明國維，剛才就是少數沒笑的同窗之一。
在座的人，包括郭助教終于明白了，人家文采橫溢，肚子里全是貨，剛才是故意逗你玩。可是人家游戲之間，能隨便拿出兩首好詩來，可見這位“粗鄙武夫子弟”的文采之高。
郭助教剛才說第一首《吟雪》過于兒戲，自己心里知道是有些強詞奪理了。他長于律詩，知道這一首幾乎都是用數字堆砌起來的，從一至十至千至萬至無數，卻絲毫沒有累贅之嫌，讀之使人宛如置身于廣袤天地大雪紛飛之中。最后一句點睛之筆，讓人驟然見到一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，讀詩的人也跟著融入了這雪花和梅花中了。此等意境，此等才智，郭助教知道，自己沒有，而且在座的貢生們只怕也沒有誰能達到。
自己感覺有幾分兒戲，是因為人家做得很隨便，就好像這樣的好詩，人家做起來就跟小兒涂鴉一樣，順手拈來。沒看人家后來隨手又來了一首《吟雪》，對仗工整，格局、意境都是上佳。
想到這里，郭助教覺得萬分沮喪。這兩首《吟雪》一傳出，只怕這位又要名揚國子監了。再看到課堂上不少學生在那里搖頭晃腦地吟讀劉玄的詩作，站在上面的郭助教，臉色陰沉得近似鍋底了。。
那兩個捧哏的學生，臉上除了尷尬，更有幾分后悔。他們沒有想到，劉玄居然真的有才。這般有才，又有世家背景，早晚要振翅高飛。今天此事，要是被這位記住了，以后小鞋只怕少不了。
劉玄站在那里，謙遜地回應著同學們的仰慕，一副謙謙君子的樣子。