這應該是第一章，秦墨涵經過不斷的學習，現在她對鋼琴音樂的理解也比較深刻，在這輕快的樂聲中，她聽到了歡樂，聽到了喜悅，聽到了幸福，仿佛就是一個幸福的孩子，在音樂聲中嬉戲、玩耍，不斷地在表達著自己的快樂。看著彈奏鋼琴的沈放，秦墨涵想了想，也許這就是最初的他，當時他就是這樣的幸福、無憂無慮。
但是這份快樂仿佛就是那樣的短暫，突然，一聲脆響，一個最高音的出現，一陣急促的激烈急板，兩種不同的音樂節奏交織在一起，再也不是剛剛的激昂與歡快，而是開始碰撞，從簡單的碰撞開始，越來越激烈，越來越難以辨析到底是噪音還是急板，正當秦墨涵揪著一顆心看向沈放時，其中的一個聲音消失了，接著另一個聲音也消失了。
在這份碰撞中，還有一份的試探的清脆聲，這是他在對外界進行試探性的呼喚，努力的去維持聲音之間的平衡，然而幾個悶悶的低音將這份清脆徹底埋沒。
秦墨涵發現沈放的雙手從中間C音鍵區轉移到左側的低音區，鋼琴聲也越來越平緩和低沉，大量的低音使用，讓人的心跟著揪著，而情感卻在剛剛激烈的碰撞以后仿佛變成了一片死寂，雖然只有簡單的幾個音符，就讓你仿佛自己孤身一人，周邊再也沒有任何聲音，這就是一種難以言喻的孤獨，一種自己和自己說話，沒有任何回應的孤獨。
從音樂中能夠感覺到沈放的情感變化，他就是在通過音樂敘述一個小孩的童年，在經歷過幸福快樂以后，父母開始爭吵，然后感情破裂，最后把他遺棄在一個孤獨的環境里。
不知不覺秦墨涵已經沉浸在音樂里而淚流滿面，這就是沈放以前所經歷的，這就是他十四歲開始撰寫的樂曲，在這份樂曲中除了短暫的歡快，其他的都是憂傷，都是孤獨。
然而孤獨過后，鋼琴聲改變了，在這份樂聲中，秦墨涵就如同身處一個迷宮一般，不停地碰壁，不斷地尋找著新的道路，它變得更加的迷茫，仿佛在不斷地尋找，不停地試探，只不過這份試探也是小心翼翼的，淺嘗即止，然后接著迷惘。
這份迷惘持續很久，直到在這份音樂里出現了一道光，是的，就是一道光。沈放雖然不信天主教，但是他依然在這段樂譜里加了一段猶如唱詩一般的圣樂，這道光驅散了孤獨、迷惘留下的任何印記，只剩下感動與救贖。你仿佛看見了一個天使，向你緩緩走來，然后對你伸出手，輕輕的牽著你走出黑暗，走向光明。
“這首曲子叫什么？”沈放身后傳來一個聲音，是沈清怡。她正倚靠在門框邊，秦墨涵急忙站起來去攙扶她。
一直沉浸在樂曲中的沈放居然連母親的到來都沒有發現，他剛剛腦海中全部是這部鋼琴曲，他想要將它完全的表述出來。
沈放轉過頭來，看著母親說道：“《新生》我把它叫做新生。我希望每個人都有忘記過去，而獲得新生的機會。”
是的，就是新生。
這部鋼琴曲沈放從十四歲就開始嘗試譜寫，那時候父母離異，自己一個人被丟棄在燕京。一直到大三暑假時，他寫完了前兩篇樂章，金海林有一次無意間看到這份曲譜后，被里面無盡的死寂給震撼了，如果任由他繼續沉浸下去，這孩子估計會走上絕路。
所以金海林禁止了他彈奏這首曲目，并且帶他到處采風，希望通過對世界各地不同的感悟讓他可以從這份孤寂中走出來。敏感的沈放從金海林身上感受到了這份愛護之心，也慢慢的嘗試走出來，從自己的內心走出來。這才有了畢業以后想要去全世界走一走念頭。一直到最后碰到了秦墨涵，讓他真正的獲得了新生。