穿越前的世界，六歲的孩子就已經到了上小學的年紀。
這個時代的話，基本上三歲父母就會開始陸續教導，當然多大都是母親負責教導。父親能親自教導的時間并不多，尤其劉韜這種忙得會忘記時間的存在。
“在家里不是也能看書學習嗎？”劉韜試著問了句。兩個小家伙的身份不同，總不能真的讓他們和普通百姓的孩子一起上學。
“可是我們想要和其他孩子一起上學……”兩人撒嬌一邊說道。和別家的孩子，那種小大人作態不同，這兩個孩子顯然是給劉韜慣壞了。
后世不是提倡引導教育么？于是劉韜就去引導，結果發現這玩意需要無時不刻，而且非常耐心才行，這意味著他每天工作都必須要輕松，要不然再累也必須要耐心去引導兩人。
他可沒那么多時間，而且事情太多，孩子又找你問這問那的時候，心情有時候會變得非常暴躁。現在還沒有教歪，已經算是非常耐心的結果，精神高就是不同。
可換了普通的家庭，夫妻雙雙996不說，時不時還要加班，這個時候還要面對孩子問東問西的，不怒斥就不錯，還指望能耐心教導？
果然，那些能教導孩子成為學霸的技巧，不是誰都能做到的。若非已經開始教導了兩三年，無法停止，劉韜甚至覺得棍棒教育還舒服一些……
畢竟就后世那種，賺的錢都差點不夠用，房貸車貸一大堆。工作不定時加班，自愿加班什么的，回來還要面對兒女各種詢問，各種頑皮。本身就以肚子的火，怎么保持冷靜？
而且還要把僅剩的休息時間，都投入進去的話……這種壓力能承受多少年？
反正實際嘗試這種引導教育，對話教育，素質教育的劉韜，這幾年也的確苦不堪言。
“你們的皇子和公主……”劉韜只能耐心說道，“只要出了門，就會有不少護衛保護你們。你的同學會害怕這些護衛，不敢靠近你們，在這樣的環境下學習，反而更孤獨。”
一無所有的孤獨并不可怕，可怕就是在一群人里面，你卻是孤獨的。
“沒事，我們會主動和他們一起玩！”劉琮說道，劉瓊跟著附和。
“但你們怎么知道，那些跟你們一起玩的同學，誰是壞人，誰是好人？”劉韜反問。
“那可怎么辦？我們不想再在家里學習了……想要出去玩玩。”劉琮憋屈地說道。
“這個，我先和你們母親聊聊看，然后再安排你們去上學，怎么樣？”劉韜不打算讓他們失望，于是打算先和蔡琰，以及任紅昌談談看。
其他幾個孩子都才三歲（虛歲），都還只是牙牙學語，這還不急，但皇長子和皇長女，已經七歲，的確應該接受一些正規教育。
這幾年的引導教育還是做得很好的，又或者平時在家里，蔡琰的教育做得也很好。至少兩人很尊重自己，聞言也沒有撒潑，乖乖離開。
只是劉韜看得出來，情緒不是很高，顯然是因為自己沒有立刻答應他（她）們……
“孩子想上學了……”來到宅子里，看到正在哄劉芷睡覺的蔡琰，劉韜在確認沒關系之后，才低聲說了句。