平遼東、滅建奴是重中之重，卻不是唯一的工作。
雖然還未競全功，讓皇帝有些束手束腳的感覺。但很多工作，卻耽擱不得，要提前布置，提前準備。
在朱由校的記憶中，大明不是被建虜所滅的，而是被幾十萬上百萬吃不上飯的饑民推翻的。
只有大明內部不出大的問題，只要老百姓能吃上飯，社稷不說穩如泰山，也能再挺個幾十上百年。
至于建虜，就算這次大反攻不能覆滅，也翻不起風浪，成不了氣候。
內憂要大于外患，或者說，內部出現了問題，只是疥癬之疾的外敵，才會成為心腹大患。
黨爭無疑是最大的弊病，于國家大事于不顧，只顧著爭權奪利、排除異己，致使體系混亂，行政效率低下；
其二則是腐化，權貴、官僚、地主、士紳各懷心思、各謀己利，置國家危亡、天災**、軍民困苦、百姓流離失所于不顧；
其三是八股取士已僵化落后，選出的官員多有口舌之利而無實干才能。平日慷慨激昂，臨事卻無一策，說的就是這些讀書讀傻了的文官；
至于其他的，朱由校都不稀得說，也只能一步一步地加以改變。
因為，如果深究下去，整個大明的體制都出了問題，幾百年的積習，可不是那么容易就扭轉過來的。
但三大弊病已經有兩個被鐵腕整治，不敢說去根，目前已不能阻礙平遼滅奴的大業。
其他的嘛，溫和些，緩和些，倒也不必弄得雞飛狗跳。
特別是科舉制度，朱由校知道絕不能廢除，但他又沒有更好的、更公平的考試方式來取才。
其實，通過書面考試選才，在后世也是主要的方式。弊端是有，但卻是最接近公平的。
又要學識高，又要實際工作能力強，上哪去找那么多盡善盡美的人才？
所以，如果能平心而論的話，八股至少是一種考試的規范，就象后世的標準化試題一樣，也不必一棒子打死。
“若平遼成功，明年的科舉便不能再推遲了。”皇帝把一本還散發著墨香的新書令宮人轉給了禮部尚書老董，交代道：“即刻發文昭告天下，明年科舉加試這本《自然常識》。”
老董躬身接過書，不敢在皇帝面前翻看，恭謹地接旨應喏。
昭告天下后，皇家印書局又能賺上一筆啊！高考必備書籍，不買都不行，除非你不考了。
“賜座。”皇帝吩咐一聲，有宮人搬來繡墩，讓董大家坐下。
董其昌謝恩就座，心里還琢磨，是不是萬壽節送萬歲的十幾幅字畫起作用了？
皇帝愛財是出了名的，但花錢也不小氣，這是和萬歷爺爺最大的差別。
“小學的教材也快編好了。”皇帝端起茶喝了一口，緩緩說道：“很快將刊印發行，小學考試也將在三年后正式開始。”
董其昌認真地聽著，猜測著皇帝的意思，覺得皇帝是有意讓禮部來主持小學資格考試。
在科舉考試中，只有會試是由禮部主持。
而地方學官，比如提學官，是明朝省級教育行政長官，由朝廷任命，卻又不接受國家主管教育部門的領導，比如禮部。