天空是藍的，初夏既不太熱，也不冷，正是令人感到舒愜的季節。
從縣學出來，身著嶄新的生員服的呂洛才走在縣城的街道上，更是覺得神清氣爽。心情激動振奮之下，看到什么都覺得賞心悅目。
作為一個考了二十多年依舊是老童生，呂洛才已經是心灰意懶，自認生員無望。而且，為了讀書考試，他已經是家徒四壁，老婆都快被餓跑了。
無奈之下，也是將信將疑，呂洛才向官府報了名，參與了朝廷的新政——村村設學堂。
村設學堂，由童生或秀才擔任老師，免費教村中孩童讀書識字，可享受朝廷給予生員的補貼。
到三年期滿，童生可免試升為秀才，也就是生員；而秀才，則可入吏部詮選，從底層官吏做起。
如果已是生員者，不響應朝廷新政，則生員待遇取消。也就是說，生員要自食其力，朝廷給予的補貼不給了。
在這之前，朝廷已經廢除了生員和官員免收過路稅的政策。等于是掐斷了奸商逃稅，生員和官員撈外快的法門。
只這兩項政策，就令生員和官吏叫苦不迭。但科舉制度仍在，廠衛、督察院也瞪著眼睛，誰敢明目張膽的反對？
最關鍵的還是圣意，有心人都看出，皇帝對于某些讀書人的印象不好，打壓起來全無顧忌。而且，放寬了吏轉官的條件，也就沒有了官吏斷層的擔心。
不管怎樣，生員的補貼被取消，特權待遇被廢除，又有不少生員被嚴懲，終于是打掉了這個階層的囂張氣焰。
而象呂洛才這樣連生員都不是的，自知科舉無望，或是因生活所迫，也不得不成為教書先生，領一份錢養家糊口。
但此教書先生與之前鄉中所設社學的社師，卻有很大的區別。一是享受原來的生員補貼，二是有上升空間，三是百姓子弟免費學習。
呂洛才便是因為有希望才做起了教師，如今已是三年期滿，終于通過審查，正式成為了秀才，也躋身于生員之列。
在明朝，成為秀才才算是真正的讀書人，不僅服飾有變，社會地位提高，更得到旁人的尊重，更是功名的起點。
而教書滿五年，則升為廩膳生員，由政府提供津貼和生活日用，是三種生員中的最高等。而朝廷在此待遇上又有所提高，足夠廩膳生員一家所用。
此消彼長，呂洛才現在算是琢磨明白了，光讀書厲害并不得皇帝所喜，肯拉下面子來做實務，哪怕學問差點，也一樣有功名利祿。
等再熬兩年，呂洛才準備去當吏員，有五年教書的資歷，那可是能免試進入吏部詮選名單的。
顯然，呂洛才并不甘心教書，這也是那個時代讀書人的通性。
而皇帝并不在乎這個，把原來對生員的優待轉到教書育人，朝廷并沒有太多花費。三年也好，五年也罷，總比原來生員游手好閑、無所事事強多了。
“呂兄——”一聲驚咦打斷了呂洛才的得意和高興，他轉頭去看，趕忙躬身施禮，“見過黎大人。”
黎正東再次打量了一下呂洛才的生員服飾，笑著拱手道：“恭喜呂兄，不，應該稱呼茂才公。”
呂洛才臉上一紅，趕忙謙辭道：“黎大人見笑了，在下這個生員……”