在他眼里，這些孩子可不是他賺錢的對象，而是他改變未來的抓手。
一滴水在一片沙漠中瞬間就會蒸發，一滴水在大海中卻有可能掀起海嘯。
在這個封建的時代，身為一個思維迥異的現代人，賈瑞保護自己最好的方法就是讓跟自己想法一致的人越來越多，越來越有力量。
他甚至準備直接掀起一個新時代的大潮，只靠他一個人是完全不夠的，這就需要越來越多的人才。
未來的路還很遠，很遠，必須要做好充足的準備。
下午的時間，賈瑞將學生們的學習水平簡單的測了一下，按照受教育水平分為甲乙丙三班。
甲班是努力一把就能考過童生的，含賈菌在內只有兩人，乙班是略略識幾個字，不能完全算文盲的孩子，有六個，丙班就是什么都不知道，需要從零開始的，這樣的孩子有二十三人。
年紀最大的有十八歲，就是甲班的另外一名學生，名叫吳梓軒，年紀最小的只有六歲，總共是三十一人。
賈瑞仍舊任命賈菌做班長，吳梓軒被任命為副班長，乙班的六個孩子就任命為小組長，又安排剛才勞動表現最好的六個孩子做了副組長，一下便將一個小班級建立了起來。
這還沒算完，又建立了“小學生守則”和輪流打掃衛生、作息時間、每周一測試、流動紅旗等政策。
這些政策孩子們是無法真正一下就理解和記住的，只有通過不斷的重復執行來讓他們記住，并且遵守，時間長了，自然能夠潛移默化的產生影響。
在這個時代，這種等級制度是最好使的。
孩子官一任命，被任命的孩子立刻神氣洋洋的弄起權來，一定要自己做的好，并要求大家也做的好，頓時整個班級立刻就井井有條起來。
第一個流動紅旗的比賽，就是以上賈瑞頒布的守則和紀律，得到流動紅旗的小組，小組成員可以在打飯的時候多一塊肉。
每個小孩子下午放學的時候，都懷揣著對未來的憧憬，不僅是未來考上狀元娶錢地主家的女兒的遠大夢想，更是下一周搶上流動紅旗，然后有肉吃的近期憧憬。
送走了孩子們，賈瑞開始編寫教案。
他不會一直蹲在教育一線崗位上的，他會先創造一個新規則，營造一個勢頭，然后再極力推動這勢頭迅猛發展，沿著他規定的慣性向前發展，給他帶來源源不斷的人才，帶來更多改變時代的力量，他也會將自己解放出來，去創造更多東西，直到得到他想要的東西。
牛油燈下，賈瑞翻檢著自己的記憶和顏進的記憶，先參考一下這個世界原有的教育方法，又結合自己前一世參加高考的深刻經歷，還有參加工作后的一些思考和經驗，都融合在了他的教案之中。
他就是要把黃岡中學、毛坦廠中學、衡水中學等應試教育時代的方法和規則精華，全都移植到這個時代來，將科舉考試變成一種可訓練的體力勞動。
一夜無言。
只是在風月寶鑒之中，又有三十一張“人字符”慢慢亮了起來，靜靜的躺在賈瑞練習符箓的故紙堆里。