下面的人，自然不敢怠慢，事實上從兗州府出來的快馬，何止數十……甚至還有一些鴿子在天上飛。
人們窮盡手段，用最快的速度，了解陽明公的主張，因為他們都明白了，大明或許就要因此而改變……
王陽明第一天講課的內容，確定了日后學問的根基……這個基礎不是一小撮士人，不是為了一個小團伙的邏輯自洽。
而是放眼天下，把每一個人活生生的生命，都當成人來看，學問要為每一個人服務！
陽明公定下了調子，最興奮的莫過于泰州學派。
畢竟在天下各派學問當中，唯獨他們主張百姓日用即道，算是最貼近民生的，成為顯學，近在咫尺了。
只不過到了第二天，他們才發現自己還是太樂觀了，因為他們遠遠還不夠！
第二天的課堂，比起第一天熱鬧多了，除了陽明公之外，還有一個老木匠楊檀，還有許多借錢給楊檀的客人。
遭逢不幸，逃跑，或者干脆一死了之，都不是勇敢的作為。
一個匠人能盡力彌補，坦然面對，這就是勇氣！
而客人愿意給他機會，除了同意暫緩要求訂貨之外，他們還借了一筆錢，給木匠東山再起，這就是義之所在！
雙方互相理解，體諒難處，共度難關，便是仁恕之道……若天下人人如此，這就是君子之國，三代之治……
陽明公慷慨講述，熱情洋溢，臺下的老儒走了大半，可尋常百姓卻多了數倍，販夫走卒，尋常市民百姓，悉數前來。
踮起腳，昂著脖子，只為了能看到當世圣賢一眼。
能為普通人講話，能把一個老木匠當成例子，而不是講什么帝王將相，圣賢古人，大家伙頓覺親切了太多。
必須要聽！
而轉眼之間，就到了第三天。
這一天的課程，依舊是從楊木匠的事情發散……宗室子弟，縱火害民，到底該怎么辦？是應該嚴懲不貸，還是要網開一面？
宗室如此，那孔家人呢？
什么是法令？
普天之下，法令能不能分三六九等……同樣的罪過，有些人可以安然無恙，有些人就要服刑受罰？
這種事情有嗎？
貌似時刻在發生著，以蒙古為例，南人的性命，不過和牛馬牲畜相當。結果就有群雄并起，北趕大元……
由此看來，在法令面前，務必一視同仁。
這個法令指的是犯了罪責，那別的呢？
朝廷的賦稅徭役呢？
人與人生活相處，到底是要用什么原則……是不是也需要一視同仁……
三天講學，到此戛然而止，陽明公并沒有給出答案……因為他也沒有最終的答案，這是需要所有人去思考，去探索的事情，甚至可能永遠都沒有最終的答案。
只不過回看這三天講學，王陽明確實撕開了被儒家士大夫一直壟斷的話語權！