“沒事，把梭鏢拿過來！”
游戲進行的比較順利，高寒帶著部落很快找到一個合適的山洞，把附近的猛獸清理了一遍，算是為部落爭取到一塊生存空間。
《真實游戲：文明史詩》游戲代替初中一年級課程，自然有獨到之處。
它會在游戲過程中由淺入深，讓游戲者面對各種各樣的困難，需要游戲者開動腦筋、活用各種知識，靈活協調手頭的人力物力合作解決。
在游戲過程中，每失敗一次，內置解說就會給出對應解決方案，傳授相關知識，讓小孩子在解決問題的同時，學到并使用相應知識。
等孩子通關第一道游戲關卡，擁有的知識相當于完成初中一年級學業（以格努斯文明標準）——而且牢牢掌握，并能夠初步應用。
《真實史詩：文明歷程》是以格努斯文明發展過程為背景，做出的一款史詩級游戲，根據學業要求不同，學生必須在不同關卡完成不同等級的文明任務。
當學生能夠在游戲中解決各種問題，把文明推進至核能階段，也就高中畢業，可以考大學了。
因為是開放型游戲，只要你能解決問題達成通關條件，游戲并不限制玩家達成手段。
所以在這個對付熊的關口，有的玩家靠陷阱，有的玩家靠犧牲，有的玩家靠武器犀利，還有的玩家靠火把驅趕，甚至有的玩家干脆在樹林里另想辦法，不和熊爭奪這個山洞了。
但唯獨沒有高寒這種解決方式。
玩家的游戲角色是巫，身體素質是普通原始人的二分之一，這樣設計，是為了讓玩家在部落中起到大腦的作用，而不是沖鋒陷陣的戰士——不然就學不到知識了。
而高寒就用這種屬性減半的角色正面解決熊的問題——而且他沒有利用物理知識挖掘陷阱，而是拎著梭鏢直接一個人上去肉搏。
天曉得，這游戲可從來沒有這種玩法。
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高寒的游戲過程，正被一組十人監控者同步收看。
若是平時，就算有潛入者，也未必會如此重視，但如今南蝶星盟與卡瑞恩帝國聯手對抗半神聯合體，尤其是卡瑞恩帝國皇帝剛被人暗殺沒幾年時間，大家對于潛入者極為警惕——更何況有人還希望從高寒身上釣出大魚。
“他真的是思維干涉者？”看著眼前的畫面，有人懷疑的問。
“根據報上來的情況分析，他有很大概率是思維干涉者。”
“可你看看，這根本不是思維干涉者的思路習慣，我看倒像頂尖的武道大師。”
在畫面上，熊的速度力量遠勝高寒，一前一后同時撲擊更是兇猛之極，可偏偏高寒拿著梭鏢左一刺、右一刺，動作優美如舞蹈，從兩只大熊的合擊中，消消停停的走了出來，背后留下兩只撲街倒地的大熊。
“這怎么可能？你驗算一下，是不是計算出了問題。”
自從有了游戲，也就有了外掛。
當然，在格努斯文明這種星際文明來說，尤其是這種代替課程的重要游戲，直接黑入游戲程序內部是不可能的，但這并不意味著外掛就消失了。
有些經過改造的人類，可以刺激自己神經，在玩游戲的過程中產生‘加速齒輪’的效果，瞬間提高反應速度并不會引起游戲報警。
“一切正常。”計算下來的結果自然沒有異樣。
高寒就算用這種屬性減半的角色，用梭鏢對付兩只熊還是沒有問題的。
“加大監控力度，打報告申請一位武道大師來我們小組——我懷疑他不僅是思維干涉者，還是一位武道大師。”