可當參軍府開始徹底的獲得了將士們的信任，并且開始傳授他們的理念，使的這理念開始深入人心時，那么……對于將士們而言，這東西，恰恰就是當下生命中最重要的事了。
在各種比賽中獲得了獎勵，哪怕只是名字出現在參軍府的黑板報上，也足以讓人樂上好幾天，其他的袍澤們，也免不得露出羨慕的樣子。
每一日傍晚，都會有輪番的各營人馬來聽鄧健或者是房遺愛授課，大抵一周便要到這里來宣講。
此時天色有些寒，可炮兵營上下，卻一個個像是一丁點也不畏寒冷一般！
白日的操練，早就讓這群血氣方剛的家伙們熱氣騰騰了，現如今，這五百人依舊還是穿戴著甲胄，在陳正業的率領之下，來到了校場，所有人列隊，而后席地而坐。
鄧健出現，無數人的目光都看著他。
營中每一個人都認識鄧長史，因為經常吃飯的時候，都可以撞到他。而且有時競賽時，他也會親自出現，更不用說，他親自組織了大家看了許多次報了。
只是……此時，沒有人喧嘩，也沒有人嘻嘻哈哈，大家都鴉雀無聲。
因為人多，鄧健哪怕是嗓門不小，可想要讓他的聲音讓人清晰的聽見，那么就必須保證沒有人發出響動。
甚至還有人自覺地掏出參軍府下發的筆記本以及炭筆。
參軍府鼓勵他們多讀書，甚至鼓勵大家做記錄，外頭奢侈的紙張，還有那奇怪的炭筆，參軍府幾乎每月都會發放一次。
許多人很認真，筆記本里早就記錄了密密麻麻的文字了。
在這種單純的小天地里，人們并不會嘲笑做這等事的人乃是傻瓜，這是極正常的事，甚至不少人，以自己能寫一手好的炭筆字，或者是更好的領會鄧長史的話，而覺得面上有光。
任何人一個人進了這大營，都會覺得這里的人都是瘋子。因為有他們太多不能理解的事。
鄧健進了這里，其實他比任何人都清楚，在這里……其實不是大家跟著自己學，也不是自己傳授什么知識出去，而是一種相互學習的過程。
他總會根據將士們的反應，去更改他的教學方案，譬如……枯燥的經史，將士們是不容易理解且不受歡迎的，大白話更容易令人接受。講話時，不可全程的木著臉，要有動作配合，語調也要根據不同的情緒去進行加強。
又如，不能將任何一個將士視作沒有情感和血肉的人，而是將他們當做一個個有血有肉，有自己思想和情感的人，只有如此，你才能打動人心。
此時，他看了所有人一眼，先笑了笑，令大家輕松，而后便開始說一些近來的新聞，還有他對這些新聞的看法。
眾人用心的聽，當說到了一件關于長安杜家，追索到了一個逃奴，而后將其溺死的新聞之后……
鄧健的臉突然拉了下來，道：“杜家在長安，乃是世族，有無數的部曲和奴婢，而杜家的子弟之中，有為數不少都是令我欽佩的人，就如杜如晦杜公，此人輔佐陛下，入朝為相，可謂是嘔心瀝血，這天下能夠安定，有他的一份功勞。我的志向，便是能像杜公一般，封侯拜相，如孔圣人所言的那樣，去治理天下，使天下能夠安定。”
說到此處，鄧健的臉色沉得更厲害了，他接著道：“可是憑什么杜家可以蓄養奴婢呢？這難道只是因為他的祖上擁有官爵，擁有無數的糧田嗎？有產者便可將人視作牛馬，成為工具，讓他們像牛馬一樣，每日在田地中耕作，卻拿走他們絕大多數的糧食，用以維持他們的奢侈無度、錦衣玉食的生活。而只要這些‘牛馬’稍有忤逆，便可隨意嚴懲，隨即踐踏？”
“圣人說，傳授人學問的時候，要有教無類，無論此人是貧富、貴賤、智愚、善惡，都不可將其排斥在教育的對象之外。這是為何呢？因為貧賤者若是能明理，他們就能想盡辦法使自己擺脫貧困。地位卑賤的人若是能接受教育，至少可以清醒的知道自己的處境該有多悲涼，從而才能做出改變。愚蠢的人，更應該因材施教，才可以令他變得智慧。而惡跡斑斑的人，唯有教育，才可讓他有向善的可能。”
說到這里，他頓了一下，而后繼續道：“教育是如此，人也是如此啊，若是將人去視作是牛馬，那么今日他是牛馬，誰能確保，你們的子孫們，不會淪為牛馬呢？”