張單立走后，邊寧的學習小組就近乎解散了。真正在鉆研學業的，邊寧和林言還在，但陶子成是不愿意耗費精神在圖書館的，假如一個組里有兩個不學習的人，他們還能自得其樂，假如一個組里只有一個學渣，那必然是如坐針氈的。
對此邊寧表示理解，陶子成看樣子是徹底要放棄自己的學校生涯了，這是一個讓人不那么開心的結果，但卻叫她如釋重負。陶子成承認自己不是學習的那塊料，如果以前她還為此感到羞愧，那么當她躺平接受現實的時候，她反倒理直氣壯。
有時候事情就是這樣，邊寧雖然很遺憾，但不會強加干涉陶子成的決定。她沒有自甘墮落，只是把生活重心轉移到視頻創作上。先生的山頻道是團隊成果，陶子成自己創建了一個名叫山里桃花君的賬戶，在上面發布一些生活記錄和混剪作品，是她用來練手的習作。
學習當然很重要，世界上沒有比學習對一個人的獨立思想更有益的事情了。學習是很多問題的解決方案，這是客觀事實。但不是所有人都有能力進行長期而深度的學習，這也是事實。
邊寧要是沒有印記思維輔助，也就是一個普通優等生而已，憑借著多年以來建立的學習習慣，他對學校教授的內容還算學有余力，可和真正的天才比，他是不足的。正因為有這樣的自知之明，他理解所有學生面臨的現實困境。
學習這東西沒有捷徑，結晶蝶這東西也沒法給學習加特效，不會就是不會，不懂就是不懂，懂了不會用相當于沒懂。結晶蝶的輻射的確是可以讓人心平氣和，壓制學習過程中產生的煩躁，可說到底，學到多少，還得看自己，心平氣和地坐在書桌前，大腦一片空白，還不如早點去做點別的什么事。
說起來，邊寧對結晶蝶這個能力是不滿意的。也有可能是他自己沒挖掘出其潛力，總之，如果結晶蝶只是讓人心平氣和，那樣他是要失望的。
不是沒用，但沒有立竿見影的效果。如果這東西能像是心靈信標一樣，能控制人的精神，那一切邊寧所面對的社會問題就迎刃而解了。
事情是這樣的，破局之路大多蒙在霧氣里，可有一條路是很清晰明了的。只要邊寧擁有舉世無敵，能打破舊世界的力量，一切都不是問題。
他需要更多利維坦鯨骨，根據沙彌筆記的記載，一條利維坦身上只有一部分可以用于制作符文——任意部位的骨骼，產出的符文數目總不會超過七枚，最壞的情況自然是只有一枚。
這全看利維坦的本質——是用多少人命向虛空獻祭。符文只是一個載體，關鍵在于虛空的嘉獎。
自打沙彌學會用極度的痛苦和幻覺折磨人類，以此制作怨恨骨片，他就很少跑大老遠去海洋獵殺利維坦了。因為不效率。要是有沙彌的果決，邊寧這時候已經有了最強的暴力。
暴力是低級的，暴力是原始的，暴力是個體走投無路時候最后的選擇。
邊寧只是有些莫名害怕，他恐懼自己使用暴力摧毀舊世界后，一個新的秩序建立不起來，雖然他不能預知未來，可心里就是有這樣的念頭，輕易不要殺人——應當是來自平行世界的忠告。