最起碼、或者說最淡薄的關系，也得有個師生之義。
更不要說靖海宮里最優秀的那些人，劉鈺肯定和他們關系都不錯。
人選問題，劉鈺覺得還是讓皇帝去選吧。雖然皇帝嘴上說，海軍既成，很多事和以前就不一樣了，只要海軍主力在廣東，南洋甚至比西南西北還容易控制，不用擔心那里自立裂土。
但是說歸說，劉鈺心想你既這么說，要真的明白，自會選合適的人；若只是說，心里卻狐疑，那終究也選不到合適的人。
既如此，自己推薦誰，意義不大。合適的人，就那么幾個，只要是要選合適的，就繞不開劉鈺早已謀劃布局好的那個小圈子里的人。
“陛下，臣以為，經略南洋，還是要看目的。正所謂，上下一心，方可成事。陛下要達成什么目的、或者說想要一個什么樣的南洋，最好是選一位想法和陛下相近的，而不是選一個人再去叮囑他該怎么做的。”
“譬如兩漢開西域，是為了擊匈奴，是以要加緊軍事控制。”
“可本朝下南洋，是為了什么呢？這個，陛下心中自有打算，何不將此為問對之題，詢問幾個候選人？”
“臣，似不便先知。”
這個事，換了別人，說不定也就無所謂聽不聽皇帝的想法。
但劉鈺和皇帝之間，在這種事上，有個前科。那就是當初劉鈺在武德宮大考的時候，皇帝專門漏過題。
因為有這么一個前科，所以就不得不多考慮一些。自己培養的那些人，絕對是對答如流，即便不知道題目，提及南洋，也絕對說的頭頭是道。可要是自己提前知道了，到時候只怕皇帝想起這個“前科”，自己心里嘀咕懷疑是劉鈺漏的題。
有些事，關系好的時候，那是美好的回憶；一旦關系逐漸變了味，那就反倒成了心病嘀咕。
然而皇帝聞言，笑了許久，緩緩搖頭道：“朕自己都不懂南洋的事，真讓朕自己去問，朕自己都不知道對錯，又怎么知道他們回答的對錯？”
“下南洋的關鍵，不是下。一如西北的事，不在打；西南的事，亦不在打。或移民、或改土歸流、或另有手段。既要‘簡小過、總大綱’，那總得知道大綱為何吧？”
“愛卿不必避嫌，朕也直說了就是：這事兒，愛卿就沒法避嫌。能選的南洋都護，全都和愛卿關系密切，避不避，已無意義。”
“如今已是五月，今年冬季，可以出兵嗎？若今年冬季出兵，何日結束？出兵之際，與荷蘭國的貿易，將會損失多少？是否可以恢復？是否會影響一些專攻出口緊俏貨物的工匠生計？”
“此事，非卿不可與朕談。”
“而至下南洋、立軍鎮、制方略、謀漢唐西域諸國之匍匐……以上種種大政方略，天佑殿與樞密院，當與朕共議。”
“但若在南洋如何管制、如何與西洋人打交道、如何恩威并施叫南洋小國不敢又不臣之心，如何臨機決斷……這就需要一個在前線總管的人。非靖海宮出身不可。”
“愛卿昔年欲效張博望、班定遠。但平準一戰后，當以九卿衛尉為任，在其位，謀其政。居于廟堂，一些一線的事，當應信賴新人啦。”
“朕閱《后漢書》，每每思及愛卿昔年博望定遠之志，翻看的卻不是班定遠之傳，卻看竇孟孫之傳。”
“竇孟孫久歷大位，甚見尊貴，賞賜租祿，貲累巨億，而性謙儉，愛人好施，士以此稱之。漢帝以其曉習邊事，凡邊有警事，即被訪及……愛卿當為之。”
皇帝一開始就用班超和竇固的舊事做比喻，實際上選的這個比喻也相當的微妙。
不巧妙，卻微妙。