縣一中的老師開始好奇她在縣一高的歷史課了，申請了多次，縣一高那邊才允許老師們分批去聽。
這一聽不得了，因為安怡的歷史課居然比很多男老師講的都好，那上課就跟聽評書似的，引據各種經典故事進行舉例說明，還將這些歷史人物和一些雜談、小說里的情節區分開，單獨拎出來講解這個歷史人物，說他們過度曲解，真實的人物是怎樣的，那要問她是怎么知道的時候，她會將一些史書記載的文獻拎出來，將文言文白化后，一點一點的講解，通俗易懂，甚至還編了很多應付考試的順口溜，讓孩子們更容易的就記住這些史書資料。
難怪人家就上了半個學期的課，就能讓她教過的學生一次性全部通過考試，而且還有幾個人甚至取得滿分的好成績，歷史好成績那是好得的嗎？那跟政治題一樣，很多都得十分通透的理解，才能解題到位。
由此證實之后，大家這才明白，為什么一中和一高的校長，都這么重視她。
若非她自己無法放棄村小那邊的課，只怕絕不僅僅是代課老師，轉正還不是一句話的事兒？
安怡用自己的實力證明了自己，也讓那些看不起自己的，有了打臉的感覺，更深層次的理解到，為什么安娜和安琪的成績為什么進步那么大，因為有私教啊，還是這么高水平的私教，就是下學期直接上初四，她們也不覺得有什么奇怪的。
然而不知道的是，安怡給她們定下的目標是，9月份讓她們倆進入初四進行學習，9月之前，要求她們將初三的課全部寫完，這樣一來，11月份，就能直接參加中考了。
初中讀兩年就直接上高中？
聽起來天方夜譚了些，可是以姐妹倆的學習進程，以及晚上加班加點的學習，安怡有信心幫她們拿下。
“即使你們倆11月考不上高中，初中所有課程咱們寒假也能全部鞏固到位，你們就是開學去參加一高的考試，也不是不行。”
揠苗助長也有揠苗助長的好處，這樣可以節約很多時間，至于學的不扎實的地方，寒假有的是時間進行惡補。
雖然不妥，可現在安怡采取的就是應試教育的模式，畢竟初高中的知識點，能用到實踐中的太少了。
除非她們是搞對口的機械物理，亦或者化學生物，再不濟就是坐辦公室一類的文職工作，也許初高中學的知識難點能用得上，可是，這些專業，她們真能接觸到嗎？那不應該是大學生才有資格去觸碰的？
所以，她現在的目的是讓她們拿到畢業證，如果將來用得上，那再補嘛，先畢業再說。
現在的好處是，晚自習在家上，就又多出不少時間讓她帶著她們倆學習重點，她每天晚上帶著她們復習一個知識點，將知識點講解一遍之后，就布置作業讓她們倆去寫，這期間，她帶著孩子去她們的房間玩兒。
現在安然已經一歲七個月，安心也八個月了，姐妹倆有打有鬧，也有抱著啃，親的時候，總歸一個也是帶，倆也是帶，有時候兩個比一個好，有時候會覺得倆孩子簡直就是造孽，吵得你恨不能撞墻，但這種痛并快樂的感覺，只有當媽之后才能明白。
好在大部分時間，她們倆是善解人意的，這個要建立在她們吃飽喝足，不拉不尿的情況下。
還有，她家堅果懷孕了，她也不知道哪個環節出了問題，反正它自從來到城里之后，經常出門閑逛，結果回來之后，肚子一天天大了，她才知道它懷了崽崽，后來仔細一查，發現之前給她做的輸卵管堵塞不知道啥時候居然通開了，難不成天天吃空間的食物，還治病？