不過在如今國力原本就很衰微的時候，這么一個沖動的皇帝就不怎么好了，歷史上對鮮卑的戰爭就是在天子的沖動之下爆發的，結果卻是數萬漢軍精銳幾乎全軍覆沒。
“老師，學生會注意的，若是有可能的話，學生也想盡快將此事辦好。”沉默片刻后，段增答道。
蔡邕點了點頭，隨即又寬慰道：“當然，你也不必太擔心此事，畢竟朝中有我們這些老家伙在，定然不會讓王甫等人的陰謀得逞。所以你還是要盡可能的計劃周詳之后再去實施，切不可貿然行動。”
“學生明白了。”段增連忙答道。
“中常侍呂強性情忠直，是個難得的好官，你若是有什么疑難可以找他幫忙，或者找為師也可以，只要為師能幫得上忙的，定然不會推脫。”蔡邕接著又叮囑道。
“是，學生若是有事的話，定然會尋老師幫忙的。”
蔡邕忽然笑道：“說起來，你的年齡雖然還小，但你既然已經出仕為官，那么沒有表字如何能行？所以老師今天給你取了個表字，你看看可滿意否？”
說著，他將身前桌案上的一張紙遞了過來，段增接過來一看，只見上面寫著“叔益”兩個字。
“叔益”？段增當即明白，這“叔”字，代表他在家中的排行，伯仲叔季，段增排行第三，所以用“叔”字。
而“益”字也好理解，《說文解字》里就提到，“增，益也。”
原本段增就想要個表字，還想著找個時間讓蔡邕取一個，日后與人打交道時也更方便一些，不想蔡邕已經提前想到了此事。
段增連忙拜倒在地道：“多謝老師賜字，學生非常滿意。”
其實蔡邕給他取的這個字只能算中規中矩，不過再怎么說這也是蔡邕取的，即便心中不滿意，段增也要說感到滿意才行。
說完表字的事情后，接著段增又對蔡邕講了一下這次去陳留的經歷。
蔡邕自從入洛陽為官以來，也有很長一段時間沒有回陳留老家了，所以對此也極為感興趣。
他臉帶笑意，耐心的聽他講述著，時不時的，還會提出一兩個問題。
看著他臉上充滿喜悅的神情，段增在心中感嘆著，這位老師對自己是真沒得說的，不僅在教導方面極為上心，在其他方方面面也極為熱忱，總是會非常周到的為段增考慮，這份恩情段增還是極為感動的。
忽然，他心中一動，想起一件事來。
“對了，歷史上老師曾經在外流亡十二年，直到董卓專權后才重新回到洛陽。從時間上看，或許就是這一兩年的事情。如此看來，他應該是得罪了宦官，所以遭到報復，被迫流亡的？”
想到這，段增提醒道：“老師，您身為議郎，議論朝政原本乃是職責所在，不過學生覺得，您有時候是不是也要考慮一下自身的安危？”