大唐再開化強盛，意識方面也是有限，上位者對平民的態度也不能和現代比較。
讀書就是一個例子。上位者對平民讀書始終報著一種審視的態度，猶豫不安。在這會兒能讀書的只有權貴人家，以及寒門。
寒門可不是老百姓，而是指失勢或低潮的官貴閥門，商賈之流也常常用寒門來自比，就是形容沒有權勢，但絕對不是窮苦。
關鍵是窮苦的人想讀也讀不起，能識幾個字就已經相當不易。這會兒可沒有書店，再說有也買不起。
……
“張二代全營健兒，謝過郎君。”
看張軍給全營軍士啟蒙讀書之意堅決，張良誠心誠意的道謝。腦門都揖到榻上了。方才之言不過是試探。
張軍看著長揖在地的張良，心中忽然有種感觸。后世的人哪里知道在這個時候，想讀書是多么的不容易啊。
“起來吧，咱們之間不用這么客氣，你太多禮了。”張軍把張良托起來，心思卻轉到了另一邊。
造紙和印刷。
書為什么精貴，紙張貴，稀缺。為什么稀缺？全靠人手臨寫。而且這中間抄錯幾個字都是比較平常的事情。
校書郎，抄書吏都是正兒八經的官職，這就是時代性。很多寒門子都有抄書的經歷，論為美談。
造紙很難嗎？印刷很難嗎？張軍感覺自己好像發現了一個了不得的發財之路。不僅能發財，還能揚名。
就是會招一些人記恨，官貴閥門還好，頂多冷眼，寒門士子到時候估計得想咬死他。但是他會在意？
“你再把營中諸事盤點一下，確保無虞。明后日孟保營即至，整編集訓之事馬上開始。我們的時間不多。一眾將官你都勿須操心，交給我。”
“營中諸將如何安排？老營將官可要集訓？”
“將官我親自訓練，老營諸將也要參加，咱們一視同仁。軍士排序重編，不管故舊鄉知，全憑運氣。編制后即刻開練就是。稍后將官再入營。”
“如此，會不會散亂？”
“就是要散亂。編后操練，半月后打散重編，再半月再編，我就是想讓大家知道全營都是戰友，都可交其腹背，任何三人都可結陣為戰。
這需要養成一種習慣，意識上的習慣，無須特殊指導，自然形成即可。”
“可隨后大戰……”
張軍笑了笑：“都尉多慮了。如果僅兩三月的操練就能使兵士忘記以前的戰陣本能，那這些兵士不要也罷，還能盼望得勝嗎？
待戰前，將官已入營，會對全營進行編制結陣。平日你須觀察臂力擅長之人，記錄在案，后面我有大用。”
“諾。”張良其實還不是太理解張軍的想法，但還是習慣的應諾了下來。
其實張軍不是不想和他說明白，但是這玩意兒很多東西需要意會，需要很多知識面，一時半會兒哪里又說得清楚。干脆就不如不說，做就是了，慢慢領悟吧。
張軍起身去后堂轉了轉。這邊的住處他還沒細看過，有些什么也不知道。
后面起居室旁果然有書房，還有個盥洗室，擺放洗具馬桶的地方，房內隱隱飄散著一股尿騷氣。
找了找，這邊沒有孫子三卷，到是有部春秋。順手拿下來回到外間，把書遞給張良：“先拿著看。孫子三卷在衙內，待我找人抄了贈你一套。”
張良有些激動，接了書再次道謝。
張軍說：“說過了不要多禮，我也不喜。今日來就是和你說一下長安戰事，還有以后的計算，營中諸事你自安排吧。”