“我在銅宮長大，有數位恩師照顧我，這些恩師都是學術大師，但彼此各執一端，因此往往爭執不休，偏偏大家說的都很有道理。”趙和一邊回憶，一邊解釋道：“他們爭到后來，往往都要我來評判，我想來想去，在十二歲那年時總算想明白了，原來老師們都沒有說錯，這世間事物，原本都不簡單，不只有一方的道理。”
“凡事有利便也有弊，有弊也定然有利，所謂福兮禍之所倚，禍兮福之所伏，我們想要將一件事情的弊端禍處全部消滅那是不可能的，除非將此等事物完全消滅，所以我們能做的就是盡可能警惕和控制其弊端，盡可能利用其益處。”
“浮圖教在西域，我們想如此安排。”
他知道石軒很快就要回國，因此細細與石軒說明自己的想法，目的也是希望石軒回國之后，在朝堂上使力，使得大秦朝堂支持他的計劃。
莫看石軒此時還只是一個區區小官，可回到大秦之后，憑借出使之勞與滅國之功，他肯定也少不得封侯，甚至可能一躍而成大鴻臚的副手，至少此后大秦朝堂在決定西域政策之時，都會征詢石軒的意見。
想到這，趙和繼續說道：“西域三十六國，我們能投入的人力物力有限，不可能立刻將之盡數如于闐一般由我們控制。于闐有十分之一的浮圖教徒，這些人對我大秦治轄于闐有弊也有利，我扶植其向外滲透，便是將其禍水它引。”
“而浮圖教旨讓人寄愿于來生，今世忍受諸端不公與苦難，卻是有利于我秦人統治西域，消磨西域諸國逆亂反叛之心。我要以大秦財物誘惑其心，要以浮圖教旨羈糜其志，以釋放奴隸分裂其眾，以兵鋒竣法挫傷其膽……此四者，缺一不可。若以為只憑借財物富貴便能夠讓異人歸心，不是愚人懶政之舉，便是別有用心之策！”
石軒聽到這里，將趙和提出的四者反復默念了幾遍，直到將之背下來。
他覺得這四者非常有理，對待投靠大秦的異族，一昧施恩懷柔，只能讓其得寸進尺，甚至會使其覺得自己所享受的一切優遇皆是理所當然。他們還會拼命想法子增加自己的優待，為此不惜養寇自重，與犬戎或外敵暗中勾搭。
大秦對這些人的政策，原本就應當是這樣，老實服從、積極融合者方得有賞，陰奉陽違、首鼠兩端者理當有罰，而且所謂恩賞，也不能超過秦人自身的待遇。
“赤縣侯此舉自是高瞻遠矚，但是軒愚鈍，尚有一問，這般下去，時間長久之后，浮圖教必然根深蒂固，恐其反噬大秦本土，如之奈何？”記熟之后，石軒又問道。
“其一，我所扶植之浮圖，其宗旨自得合乎我所需，換言之，若不經大秦同意，那浮圖上師也不得輪轉不滅！其二，我當另引別教，與浮圖相爭，今日那個光明教便不錯，我也會給他們一點好處，這正是異論相攪之策。其三，也是最重要的一點，我要在西域舉學堂、興教化！”
石軒茫然：“舉學堂，興教化？”
“對，我在于闐設于闐學宮，為稷下學宮分院，在此教授秦言秦字，引百家博學之士于此講學，薦精學者入稷下進修，凡取官吏，學宮結業者優先……如今不過三五十年，于闐人所說之話必是秦語，所用之字必是秦文。書則同文，車則同軌，我就不相信，有我大力暢學，我大秦諸子百家的學問，還會爭不過浮圖教、光明教！”
趙和說到這里時，因為略有些激動，臉上也泛出淡淡的潮紅。石軒屏住呼吸，好一會兒，才從趙和這番話的沖擊中回過神來。
此時大秦對于西域，至少在學問之上處于碾壓狀態，若真在于闐興秦學，讓于闐人改用秦語、秦文，于闐其實沒有多少抵抗之力。
只不過大秦征服四邊，向來是以刀劍為先，還不曾想過自己在文化學問上的絕對優勢罷了。
“若真能得行……赤縣侯，你便是又開創了一種不戰而開疆的新路子了。”仔細想到這些措施若效果會帶來的影響，石軒再次贊嘆道。