于很多讀書人的眼中，不能助其考取功名的學問，自然都是“旁門左道”都是不值一提的“雜學”。老夫子們自然不會愿意在這些雜學上浪費時間。
“哦，是這樣啊，今日這對弈既是無趣，成仁，你不妨隨為師一同走走。老夫倒是有一個地方，想帶你過去。”
朱之瑜神秘的一笑道。
“老師想要帶學生去的地方肯定不一般吧。我倒有些急不可耐了。”
聞言朱明忠便躍躍欲試的說道。卻見朱之瑜笑而不語的拂須看著他。
乘車離了書院之后，馬車直接沿著城外頗為平整的官道行進，在馬車上，頗為好奇的朱明忠幾次詢問，朱之瑜都沒有告訴他，為何要離城，直到在進入一座市鎮之后，他吩咐車夫停車，然后便下車與朱明忠一同步行。
身為江北官階最高的官員，穿著一身便裝的朱明忠與朱之瑜一同行走于路上的時候，瞧著倒有點像是兩個讀書人，并沒有引起什么人的注意，沿著市集的主街走了一會后，便拐入了輔街，繼續往前走，讀書的聲音隱約從一處院落中傳來，側耳聽去，卻是“……山從高處到下面，連續不斷的叫山脈，山上最高處，成尖頂的，叫峰；山峰平坦的叫巒，又叫崗，崗延長可以行路的，叫嶺……”
教室中傳出的并不是《論語》或是四書五經里的句子，而是尋常的地理知識，而朗讀的聲音稚嫩。詫異中，朱明忠加快了腳步，畢竟現在他所聽到的并不是傳統社學里學習的四書五經。
走到院前，可以看到的院門處懸掛有“張氏社學”，顯然這是一處家族社區，在江北社學正在一點點的復蘇，盡管在其復蘇的過程中，官府只給予了極少的幫助，僅僅也就是給予其一定的學田，免除學田的賦稅，但當環境放松之后，漢人注重教育的傳統再一次讓原本沉淪的社學得到了復蘇。
“于平原深處，有一等地方，沒有水和草木，只見沙礫滿地，一望無邊，這便叫沙漠。旅行人到了這地，是很覺困苦的。……”
聽著教室中那些學生朗讀的內容，朱明忠只覺有些詫異，現在眼前的這所社學之中所教授的顯然并不是傳統的四書五經，也不是八股子集，而是最為基礎的地理知識。
山川、沙漠、河流、湖泊以至于大海，皆是最基本的地理常識。看著教室中的數十名年齡各異的學生在那里學習著地理知識，朱明忠突然有一種錯覺，似乎這就是17世紀的小學，只是在這所小學之中，那些少年們，正在老師的教導下，了解著世界地理知識。
“這是？”
有些不解的看著老師，朱明忠偶爾會把視線投向這所社學。
“成仁，這張氏是社學是張家集所辦社學，其社學老師張山曾多次于書院抄寫書冊，為師偶爾認識他，知道他之所以往書院抄寫書目，就是為了于這課堂上教授學生地理、自然以及算術，所以，才會帶你來這里看看。”
原來如此，有些詫異的看著這有幾十名學生的教室，朱明忠點點頭，原本他以為社學會抵觸這些“雜學”，可是卻沒有想到，居然還有人主動傳授地理以及算術等方面的知識，盡管所教授的極為膚淺，但這卻正是他們所需要。
“成仁，我們一同先去其書房中等一會他吧。”
進入張山的書房，也許是他一人獨居，所以從他們進屋后，就沒有人招呼，不過這倒也自在。朱明忠特意看了下這間書房，在其書房之中，除了有四書五經以及其它實學書籍之外，還有不少地理、自然等方面的著作，大抵上都是書院翻譯的外國著作，在其書桌上，還有幾本手抄書，其中一本書引起了他的注意。
《啟蒙講義》，看著這本顯然是自己編寫的講義，朱明忠翻開其中的一些內容，卻發現與此時的蒙學文章大不相同，而是通過一些簡單的文字，講述為人的道理，講義中的文字淺顯但不淺薄，簡約卻不簡單。